【文档说明】《珍视生命》教案4-七年级上册道德与法治部编人教版.docx，共(3)页，10.450 KB，由小喜鸽上传

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《珍爱生命》教学设计认识到生命的神奇和珍贵，从而树立珍爱使命意识，由此推己及人，善待一切生命。教学重难点知道生命是珍贵的，以及如何珍爱自己的生命。教学过程一、导入新课。请同学们默读课本P3—P6的内容，引出本单元要研究的问题：师：为什么要珍爱生命？生1：生命是神奇的

。人类的生命是自然界的杰作，是宇宙中的奇迹。在宇宙的演化过程中，从无机物到有机物，从低级生命到高级生命，经历了几十亿年的漫长岁月。只是在最近的几百万年前，生命才进化成人类。人类的出现，给自然界增添了更加

绚丽的色彩。生2：生命是珍贵的。每一个生命都是独特的。世界上没有两片完全相同的树叶，也不可能有两个完全相同的生命。每一个生命，都会发出独特的光彩。生命的珍贵，还在于它不可重复。生命的河流不会复回，每个人的生命都是有限的。每一个生命，生命的每时每刻，都是珍贵的。师：如何珍爱生命？生1：珍爱生命

，需要关注生命安全。拥有健康的生命，是我们学习、工作和享受生活的前提。离开健康的生命，其他一切都无从谈起。我们应该珍爱生命，树立安全意识，呵护好自己的生命。当我们的健康和生命受到他人的不法侵害时，要学会用法律的武器维护自己的权利。生2：珍爱生命，让生命

变得充实。每个人的生命只有一次，只要我们能够对社会有所贡献，对他人有所帮助，让自己的生活内容丰富多彩，我们的生命就有意义。二、自主探究：1、观看视频：生命的孕育、成长及分娩过程，揭示人体的奥秘。自由分组（前后桌组成探究小组）每个组推选出组长

，并给自己小组拟定自己有个性的小组名称。各小组围绕以下内容问题展开研究：（1）从人的生命产生过程感悟到什么?（2）利用较短的时间感受关爱，说说母亲孕育自己时的感受及最担心的是什么？（3）为什么要珍爱生命？在实验探究的基础上，各小组利用网络查找相应的网络资源。组织各小组进行展

示交流。在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或网站。在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或网站。2、引导学生从多个角度思考单元问题一：为什么要珍爱生命？结合前面探索和学习的展开讨论，把小组讨论结果和个

人感想发布在自己的blog上，供大家长期交流和学习。3、如何珍爱生命？（1）谈一谈：我们身边有哪些不珍爱生命的现象？会带来哪些后果？应如何做？（2）议一议：有人认为，生命属于自己，愿意放弃生命与别人无关，你认为呢？（3)考一考：遇到下列情况你会怎么办？（让学生掌握基本的自

救常识）（4）讲述“伐木工人积极自救”的故事，谈启示。播放视频《今日说法》之“一篇未完成的千字检讨”1、谈谈给我们哪些有益的启示？2、如何避免同类事件的发生？讲故事，各小组选同学代表讲述名人成才的故事或展示图片。探究：我

们中学生应如何让生命变得充实，实现自己的人生价值。三、课堂小结。人生无论是辉煌还是平淡，只要我们积极进取，生命就是充实的。有无数青少年沉迷于网络游戏，不能自拔，浪费了宝贵时间。我们应该珍惜时间，好好学

习，努力提高将来服务人民和奉献社会的本领。