【文档说明】《10.5 分式方程》教学设计3-八年级下册数学苏科版.doc，共(2)页，128.500 KB，由小喜鸽上传

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课题:§10.5分式方程(2)教学目标:[来源:学科网]1.经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程2.了解分式方程产生增根的原因，会检验根的合理性。重点、难点：1.分式方程的解法；2.解分式方程要验根。教学方法:教学过程一.【预学指导】初步感知、激发兴趣1.解方程

：(1)01113xx(2)2.探索活动：①这两个方程都有解吗？在这里，x=2是方程(2)的根吗？为什么？②你认为在解分式方程的过程中，那一步变形可能引起增根？③因为解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检

验。你能用比较简洁的方法检验解分式方程产生的增根吗？④想一想解分式方程一般需要经过哪几个步骤？[来源:Zxxk.Com]二.【问题探究】师生互动、揭示通法问题1.解下列方程：[来源:Zxxk.Com](1)(2)x－2x＋2－x＋2x－2＝16x2－4练习：课本p116

，练习问题2.若方程xx－3－2＝kx－3会产生增根，试求k的值三．【变式拓展】能力提升、突破难点问题3.当m为何值时，分式方程无解？四.【回扣目标】学有所成、悟出方法解分式方程的一般步骤是什么？解分式方程

和我们前面学习的解一元一次方程有什么样的不同之处？又有什么样的联系？