【文档说明】《8.1 确定事件与随机事件》教学设计2-八年级下册数学苏科版.doc，共(3)页，406.500 KB，由小喜鸽上传

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课题8.1确定事件与随机事件备注学习目标知识与技能：通过对试验的具体操作，让学生们理解“不可能事件”、“必然事件”、“随机事件”的具体描述，增加孩子们的理论水平.让学生初步感受有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的.过程与方法：学生能够正确的区分生活中的“

必然事件”、“不可能事件”和“随机事件”.培养动脑思考、动手操作得出结论的能力.情感、态度与价值观：渗透辨证唯物主义价值观,从对概率的感受拓展到感受生活中的人、事、物,进行人文教育.培养孩子们团结合作的精神，增加孩子们间的友谊，增强班级凝聚力.

并增加孩子们的实践知识和保护大自然的意识.学习重点1.通过实验体会有些事件的发生是不确定的；2.正确理解数学中的必然事件不可能事件随机事件的概念.学习难点会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件，培养并发展学生的随机观念.教学

流程合作探究一、新知探究：1、创设情境，引入新课1、投“骰子”如果我们将一枚6个面上分布着不同点数的“骰子”掷出后，我想得到抛出的点数是“6点”，一定能做到吗？2、猜扑克游戏：师拿出事先准备好的四张扑克牌（都是2），要求一生随意抽取一张，不准看牌。提问：你能确定抽到的什么牌吗？（板书：不确定）现在

老师告诉你，这四张牌都是2，那么你能告诉我手中的牌了吗？确定吗？（板书：确定）你能从中抽出4来吗？再让一生从这四张牌中抽出一张。提问：你能确定你抽到的牌的大小吗？你能确定它的花色吗？总结导入：通过刚才的小游戏我们知道了：从四张2中抽出一张来，可以确定必是2，而不是4或其他

的牌，但无法确定是哪一种花色的2。其实，生活中还有很多确定与不确定的事件，今天，我们就一起来学习“确定事件与随机事件”。2、合作交流，建立概念在某次国际乒乓球单打比赛中，中国（外国）选手甲和中国选手乙进入最后决赛，那么，该项比赛的⑴

冠军属于中国吗？⑵冠军属于外国选手吗？⑶冠军属于选手甲吗?同桌讨论后，指名回答，根据学生回答，及时投影给出三种事件的概念，教师并板书：必然事件确定事件不可能事件二、练一练：（个体自学）l．下列事件中，

哪些是不可能事件，哪些是必然事件，哪些是随机事件？（1）明天将下雨（2）地球会自转（3）太阳在东方落下（4）青蛙是害虫的天敌（5）1+3＞2（6）经过两点有且只有一条直线（7）抛掷硬币正面朝上（8）打开电视正在播广告2.问题：四个不透明的袋子里装有一些

球，每个球除颜色外全部相同，且摇匀。思考：在摸球前下面四个事件你能确定吗?是什么事件？（1）从第一个袋子中任意取出1个球，该球是红色的；（2）从第二个袋子中任意取出1个球，该球是红色的；（3）从第三个袋子中任意取出1个球，该球是红色的；（4）从第四个袋子中任意取出1个球，

该球是红色的；3．拓展延伸：班长点出3名同学，报出出生月份，看看他们中是否有两个人生日在同一个月。（1）这是必然事件吗？（2）点出5人呢（3）最少要点多少人能使两个人生日在同一个月是必然事件？三、同伴互导1、互

查小组各成员完成情况，并生成组内疑点。2、能说出必然事件、不可能事件、随机事件的概念，会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件，四、教师解难不确定事件（随机事件）当堂达标五、练习检测1.下列事件哪些是不可能事件，哪些必然是事件，哪

些是随机事件？1.一个月有37天2．小明骑车经过某个十字路口时遇到红灯3.我买了一张彩票中了特等奖4.如果a2＝b2，那么|a|＝|b|5.父亲的年龄比儿子大6.在一张纸上任意画两条线段，它们相交7.黑暗中我从一大串钥匙中随便选中一把，用它

打开了门2.一个盒子中装有3个白球、2个黑球，它们除颜色之外没有任何差别，那么请你根据所给的条件，写出一个随机事件，一个不可能事件及一个必然事件.六、故事明理七、小结八、布置作业学习反思：