【文档说明】高考语文三轮冲刺复习重难点02 现代文阅读之主观表达（解析版）.doc，共(18)页，95.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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重难点02现代文阅读之主观表达（建议用时：30分钟）【命题趋势】就近几年的高考全国卷来看，现代文阅读题的题型几经变化：2014、2015、2016年高考，现代文部分论述类文本属于必考题，3道选择题，9分；文学类和实用类属于选考题，1道五选二、3道主观题，25分。2017年高考，取消了选考题

，论述类、文学类、实用类都是必考题，论述类新增加了“分析论点、论据和论证手法”考点，一直延考至今。文学类改为1道单选，2道主观题，14分，实用类开始采取非连续性文本阅读的形式考查，题型设为1道单选，1道五选二，1道主观，12分。2018年，题

型又有变化，文学类主观题分值多了1分，可见对此类题型的重视，实用类依然是12分，但是取消了五选二的双选题，改为2道单选题，1道主观题，难度适度地有所减弱。2019年，题型上没有新的变化，文学类和实用类调整了位置，实用类首次位于文学类之前。在2020

年山东省“新高考”模拟考试中，现代文阅读的分成两道大题，现代文阅读Ⅰ是多则材料阅读，涉及文学评论、论述文等多种风格的文体。现代文阅读Ⅱ更是让人大跌眼镜，居然考查了多年未考的现代诗，而且是大家很不熟识的作家作品。让习

惯于小说、散文备考训练的考生措手不及。题型方面，现代文阅读Ⅰ，为3道单选题和2道主观题，一个考查论证方式的特点，一个又完全是开放性试题，这对考生来说都很陌生。现代文阅读Ⅱ，现代诗歌阅读考查2道单选，2道主观，考查点涉及诗歌内容的理解、艺术特色的分析、理解句子含

意等等。今后高考，现代文阅读的这种变化习惯可能还会继续，所以考生的思维也要习惯于这种多变性，灵活备考。【满分技巧】现代文阅读主观表达题，是对考生理解、分析综合、鉴赏评价能力的全方位考查，考生无论是平时训练还是考试对这类题都普遍存在着畏难

心理，得分率也偏低。如何让考生克服这种心理，拿到应得的分数呢？要做到以下几点。1、阅读选文时要勾画圈点。阅读时对文章中中心句、过渡句、关联词、指代词等作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路。2、审题时要一字不漏

。千万不能用扫视的方式审题，那样容易漏掉关键信息。审题时注意看清问题，必要时用笔勾画，看清三个地方：一是题目数量，比如有的题目是两个或两个以上的问题，一定要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答。二是题目要求。

比如“结合文本”“结合自身”。三是看分值。因为高考阅卷中是“踩点给分的”，分值往往提示了答案所必须的要点。比如分值是6分，答案要点一般为3点。3、确定答案所在区域。这一环节至关重要，一定要在属于该题的答题区域作答，否则就全盘

皆失了4、精心组织答案。组织答案时以下三点值得注意：尽量用原文中的语句整合、弄清答案和问题之间的逻辑关系、选择合理的表达形式。5、复查检证答案。这个环节容易被忽视，但是必不可少。首先，它可以检验所答是否为所问，防止答非所问的情况出现。

其次，通过复查可以发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。在试卷上答题前最好先拟个草稿，然后再誊写到答题区域。【限时检测】一、【山东省济宁市兖州市第三中学2020届高三语文第3次测试】阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心理，恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境、传播渠道、审美标准的不同，每一代

人对偶像的认知自然会有所差别。然而，在差异化的表象之下，不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象。（摘编自杨洪涛《文艺界需要真正的优质偶像》，2019年8月30日）材料二：当前文化领域，仍存在一些病态

审美现象，这些现象有的不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面——不是审美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐造势

传递出让人担忧的倾向：在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中，演员的自我修养显得无足轻重，一些人演技不好却拿着天价片酬，各种任性都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、

颓废的气息。以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估。青少年是国家的未来，一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。（

摘编自辛识平《“娘炮”之风当休矣》，新华社北京2019年9月6日电）材料三：伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，是集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”

身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美维度，理应引领时代潮流。而当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花美男”充斥屏幕，他们看起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且矫揉造作，没有一丝阳刚之气，却被扭曲的“眼球经济”推波助澜。不少

人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，有青春勃发之精神。如果放任“阴柔之风”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之气和尚武精神就会

消退。改变病态审美，扭转矫揉造作，不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。这一点，也应该永远是公共传播中的主流。（摘编自

王宁《用军人气质激扬民族雄风》，2019年10月4日）材料四：自从20世纪80年代中期出现过美学和美育高潮后，学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了，我们看到的常常只是偏重技能、缺失审美内蕴的“艺术课”或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓“美学课”，而少见品位高雅、

内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。社会转型期所产生的消极影响有损美育实施的生态。转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向“空心化”，即愈来

愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意识、“小我”考量和感官愉悦，对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏”的文化消费与“病态”的审美创造互为因果，值得忧思。（摘编自潘涌《美育为何难落实》，2019年1月17日）1．下列对材料相关内容的概括和分析，不正

确的一项是（3分）A．担当民族复兴大任的青少年在开放多元的社会中可以拥有不同审美选择，但不能变审美为“审丑”。B．崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成青少年人格发育“空心化”，使得校园文化生态异化。C．放任“阴柔之风”劲吹，会导致血性阳刚之气和尚武精神的消退，不利于大众群体文化品

格的提升。D．社会转型期难免出现负面情绪。影响社会文化生态环境，美育要积极应对，充分发挥自身教育优势。【答案】B【解析】B项，对“空心化”的原因分析有误。原文“转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向空心化，即愈来

愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素”，由此可知，崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失是青少年人格发育“空心化”、校园文化生态异化的表现。故答案选B。2．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．偶像具有时代差异性是正常社会现象，每一代青少年经历倾慕偶像的心理体验也属正常。B．病态

审美现象由多种因素导致，有的与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切联系。C．病态审美现象引发公众反感，就是因为这种病态的文化对青少年产生了巨大的负面影响。D．新时代军人身上独特的气质之美可以作为当前社会另一个审美维度，引领时代潮流。【答案】C【解析】C项，以偏概全，

由原文“还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估”可知原因不只这一个。故答案选C。3．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）A．如果没有国人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象，就不算是优质偶像。B．社会上“阴柔之风”的泛滥，会影响青少年的审美观和价值观，销

蚀整个国家和民族的精神追求。C．塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚可以给社会注入军人气质，将优秀文化品格灌入青少年群体。D．“娱乐至上”“流量为王”的误区导致影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，为博眼球甚至不惜挑战社会公序良俗。【答案】A

【解析】B项，根据材料三第二段“不少人担心”可知，这只是一些人的担心，并非事实，也并未得到所有人认可。C项，因果倒置。D项，以偏概全。★4．当今社会病态审美的一些表现是什么？请结合文本内容回答。（5分

）【答案】①在文化领域，存在奢侈浮夸之风。不重自我修养重颜值，娱乐至上，流量为王，猎奇，拜金，颓废等。②在社会上，“阴柔之风”受推崇，弱不禁风，矫揉造作，缺乏阳刚之气。③在学校方面，青少年人格发育趋向“空心化”，不少学生对美的发现、追求和创造的自觉精神

日趋稀薄。【解析】答出一点1分，答出两点3分，答出三点5分。答案从文本中筛选整合。★5．应该从哪些方面着手，发挥审美文化对青少年的引领作用？请结合材料简要分析。（5分）【答案】①从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象；②从社会来说，要抵制不

良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；③从公众传播来说，应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；④从学校来说，应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。【解析】答出三点即可给满分。答案从文本中筛选整合。二、【百师联盟2020届高三上学期第四

次月考语文（山东卷）】阅读下面的文字，完成问题。白鸟之国秋田雨雀在一个湖边，住着一对白鸟夫妇。“世上虽然有各种各样的鸟类，但是比我们夫妇更漂亮的，恐怕不会有了。”丈夫一边用他那红红的长嘴温柔地抚弄着翼上的绵毛，一边这样说。“这是肯定的。孔雀虽然号称百鸟之王，但是她那身粗毛，不知有多么难看。跟她

比起来，我们的雪白的羽毛，真是无上的佳品。”妻子一边伸长脖颈，饮着湖水，一边对丈夫的话表示赞同。不错，这对白乌夫妇的羽毛的确很美，而且颈子也长得恰到好处。然而可惜的是，这对白鸟夫妇都只有一只眼睛，他们却丝毫也不觉得自己是独眼。因为丈夫所看到的，同

妻子所看到的一样；妻子所看到的，也同丈夫所看到的一样。他们俩都相信，世上再也没有像他们看东西看得这样准确的了。白鸟夫妇产了四个卵。他们盼望着早一点将卵孵化，生出和自己一样美丽的白乌。不久，四只可爱的白鸟被孵化出来。白鸟夫妇说不出的高兴。“

多漂亮的小鸟啊；但愿他们早一点长大，等到自己会捕虫捉鱼就好了。”父亲鸟说。“是啊，但愿如此。他们生活在这湖边，不知会感到多么幸福呢，何况我们又这样疼爱他们。”母亲说。白鸟爸爸接着说道：“这帮小家伙，生下来既不是那种低贱的野鸭，

也不是那种粗鲁的骛鸟，他们不知多么庆幸呢。”然而有一天，白乌夫妇发现这四只可爱的小白鸟，都多生了一只眼睛。“哎呀！这如何是好？……”母亲说道，接着发出一声哀鸣。“可不，眼睛生得是有些怪呢？——不过，不知道长大以

后怎么样。或许我们生出来的时候，也都是生着两只眼睛的吧。”父亲毕竟是个男子汉，说话有分量，白鸟妈妈的精神又振作起来了。但是白鸟夫妇因为自己是独眼，生了四只两个眼睛的白鸟，便以为它们是残废，总是耿耿于怀，觉得窝囊。“趁它们还小，索性把一只眼睛弄瞎了吧。”白鸟爸爸虽然这样想，

但并没有这样做的决心。四只小白鸟却一点儿也不关心这种事，他们一天天地长大了，疏松的乳毛变成绵毛，绵毛又逐渐变成纺绸一般的羽毛。等到羽毛丰满了，两只眼睛看东西也分明了。他们飞到湖中，随意捉些鱼儿、蚌儿来吃。全然不理会双

亲对他们安全的忧虑。小孩子们的眼睛看到什么东西都是新鲜的。他们看到了湖上的各种情景，有和自己同类的鸟儿，翱翔在高空，整天唱着悦耳的歌声；有伸着可怕的嘴追逐着水鸟的大鸟；有外形同自己类似、但穿着非常粗糙的丑鸟；也有终生都站在湖水中默默地看着人

世的鸟儿。小白鸟们觉得这世上十分有趣。“这就是所谓世界吧！”小白鸟们这样想。他们天天都滑动着红红的蹼，在湖上到处游玩。一天，白鸟父亲对白鸟母亲说：“咱们的孩子为什么都这样野呢？白乌的孩子决不该整天和这样粗野的东西为伴，一定是因为眼睛有毛病吧。”白鸟母亲说：“一准是这样吧。因为此外他们再

也没有什么地方和我们不同。不知道怎样才能治好孩子们的眼睛呢！”她将修长的脖颈贴在胸口，悲伤地深深一叹。恰好就在这时，一只饥饿的老鹰，扑着双翅，发出可怕的声响，从他们头上掠过。白鸟夫妇大吃一惊，连忙躲进草丛深处。“要是给这只饿鹰看见，可不得了啊。不知咱们的孩子们此刻在哪儿？”白乌父

亲低声说。然而到了黄昏时候，四只小白鸟都丝毫不以为意，他们精力十足，掠过湖面，回到家中。尽管白乌父母把孩子狠狠训斥了一顿。可是第二天，他们又飞到湖中去了。白鸟父亲反复思忖着怎样才能消除自己的优虑。“孩子们小的时候，我不知想过多少次，索性将他们的一只眼

睛弄瞎吧……现在是非这样做不可的时候了……虽然可怜，但为了孩子们的幸福……”白鸟父亲说；白鸟母亲只是啜泣。一天早晨醒来，四个小白鸟感到一只眼睛瞎了。他们痛哭流涕。在他们看来，这世界突然黑暗了。他们每日在湖湾的岸上蹒跚地踱来踱去，恋慕着广阔的湖水，发出声声哀鸣。某日，两只饥饿的大老鹰

飞到湖上来，用锐利的爪子轻而易举地将四只小白鸟抓去，飞上高空……利爪迅速刺进四只小白鸟的小小胸脯……此刻，他们的心脏正在破裂。1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．白鸟夫妇从小就只有一只眼睛，而且丈夫看到的同妻子看到的一样，所以他们从来没有感

觉到自己的异常。B．白鸟夫妇因为小白鸟与自己长得不同，以为他们是残废，于是在小白鸟睡熟后，将每个孩子的一只眼睛啄瞎。C．小说中“或许我们生出来的时候，也都是生着两只眼睛的”等细节暗示白鸟夫妇的眼睛也可能是被其父母啄瞎的。D．小白鸟用两只眼看到的

世界是丰富多彩的，但白鸟夫妇却觉得粗野，二者对比突出了他们的狭隘和固执。【答案】B【解析】小白鸟活泼好动的天性引发了父母对他们安全的忧虑，这才是白鸟夫妇啄瞎孩子眼睛的主因。2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（3分）A．第一段作者用语言和动作描写表现白鸟夫妇对自己外表的自信，语言和动作是这篇小说常用的手法。B．作者开篇运用了欲抑先扬的手法：先尽力铺陈白鸟夫妇的美丽和自信，然后再揭示了他们的缺陷。C．小说中所有的语言都由白鸟夫妇说出，小白鸟一句没有，作者这样安排是为了突出白鸟夫妇的主角地位

。D．小白鸟们被啄瞎眼时没有感到疼痛，“不知不觉被伤害”看似不合理，却恰好体现了这篇小说的寓言特性。【答案】C【解析】这是一篇带有寓言性质的小说，影射了人类社会中的教育问题。只让白鸟夫妇说话背后可能含有作者的深意，比如暗示在家庭教育中儿童话语权的缺失等。选项的解释过于肤浅。★3．解

释画线句子的含义并分析其在小说中的作用。（4分）【答案】含义：“他们”一词一语双关，既可以理解成被老鹰捕杀的小白鸟们，也可以理解成因失去孩子而伤心欲绝的白鸟夫妇。（2分）作用：用双关手法提醒读者，这不仅是小白鸟的悲剧

，同时也是白鸟夫妇的悲剧，从而促使读者思考造成悲剧的深层次原因。（2分）【解析】注意题目有两问，每问2分。★4．有评论家认为：这个简单故事中蕴含着多重悲剧，值得读者反复阅读和深思。请简要概括，这篇小说饱含了哪几重悲剧？（6分）【答案】①白鸟夫妇认知的错误和狭隘：他们只有一只眼，却认为自己是最

完美的；②白鸟夫妇用错误的认知制约别人：小白鸟是被深爱自己的父母啄瞎眼睛的；③白鸟夫妇错误的认知造成的恶果：活泼可爱的小白鸟失去了一只眼睛，最后被老鹰吃掉。（每点2分）【解析】注意筛选“多重”悲剧，注意分值是6分。三、（山东省济南市历城二中54级2019-2020学年高三1月一轮复习验收卷）阅读下

面的文字，完成1～4题。34个鸡蛋玉如意李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。那也不是李暖

暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是李暖暖最爱吃的。”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大

巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人

指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她

抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……而现在的她，

素面朝天，极其简约。李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我

说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半

年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。”原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子

，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的……李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老

师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩

的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些

孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭……晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，

依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。（有删改）1．下列对小说思想内容的

分析与概括，不正确的一项是（3分）A．小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。B．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深

深的怨愤。C．小说标题简洁醒目，吸引读者，“在她收到第34个鸡蛋的那天”，谜底揭开，孩子们的行为感动了李暖暖，使她决心留下来。D．李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想给当地孩子一些力所能及的帮助。【答案】

B【解析】“清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤”的理解不明显。2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公李暖暖后来的性格发展奠定

了基调。B．小说采用了有限视角，以“我”的视角来叙述李暖暖的故事，使事件真实可信，拉近了小说和读者的距离。C．小说巧用插叙，补充情节，“原本，李暖暖和她爸爸赌气„„”这一部分，交代了李暖暖决心支教到底的原因。D．小说以小见大，现实性强。主要扣住当前青年人心理成长过程中

的叛逆问题，也涉及父母对孩子如何教育的问题。【答案】D【解析】说“父母对孩子如何教育”不恰当。★3．小说第5段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分析。（4分）【答案】①写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖支教环境的恶劣，交代了

故事背景；（环境方面）②为后文叙述暖暖的一系列转变作铺垫（情节），衬托了暖暖朴素简约的新形象；（人物形象方面）③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使李暖暖成长成熟。（突出主旨方面）【解析】4分。每点2分。给满4分为止。若学生答“

吸引读者或引起读者阅读兴趣”给1分。只答套语不作分析给一半分。★4．关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。（6分）【答案】观点一：我认

为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。①对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅老人。②自己由个性到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。③做事认真，顾及学生心理。决心把学生带

到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。①老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲。②学生热爱老师，学生为留住老师，每天给老师送一

个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。③为改善教学条件，暖暖让我给她集资，要他父亲拿钱来赎身；学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她。【解析】观点明确给1分，理由充分，给5分。四、【2020年重庆市巴蜀中学高三月考】阅读下面的文字，完成下面小题。红孩子楸立我叫陈延安，但我还有好多名字，比

如王海、吴小洲、常京京、霍小武等等。这些名字都是在我每次换新家后，爸妈起的。我不知道爸妈为什么这么做，但我清楚爸妈这么做肯定有他们的道理。我说过我经常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和爸爸手里那

只褐色的老皮箱一起，无声地四处漂泊。爸妈的真实名字我不知道。我叫王海时，爸爸叫老王，叫吴小洲时，他自然就随我姓吴了。妈妈长得很美，我的记忆里妈妈很少说话，她总像爸爸的助手。爸爸妈妈出去办事时，把我一个人锁

在木屋里。白天从窗子上向外张望，马路上小孩子们穿着花衣服，和他们的爸爸妈妈手牵手上幼稚园、去戏院，我心里就好羡慕。这些对于我都是可望而不可即的，我不能和孩子们交朋友，不能和周围的人说话，甚至在楼下的空地里晒太阳也是不允许的。巷口有几个梳着麻花辫的小女孩，正在跳

房子做游戏，我在窗子里向她们摆手，可她们看不到我，能和她们一起玩该有多好呀！这时门开了，妈妈走进来，我急忙把手藏到身后。晚上，我蜷缩在被子里，屋子里静得可怕，屋檐上猫的叫声那么瘆人，角落里总有个黑影张牙舞爪地准备吞

噬我，我把被子蒙起来动也不动，耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声。不要认为我是个被遗弃和拐来的孩子，我是爸妈亲生的，他们很疼我、很爱我，一家人在一起时，爸爸亲着我的小脸蛋说：“孩子，你长大了就知道这一切是为什么了。”我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声

音，有一次问妈妈：“家里的表坏了吗？”妈妈说我的耳朵出问题了。可我的耳朵好好的。那年的冬天特别冷，我们在这座城市换了三个地方，爸妈分头出去的时间多了起来。一天深夜，我在被子里听到妈妈和刚进门的爸爸小声谈话，好像什么人变坏

了，中央让赶快转移。妈妈问：“什么时候走？”爸爸坐在床沿上低头吸口烟说：“明天你先走，我去把这次的任务完成了！”我看到妈妈从老皮箱里取出一支乌黑锃亮的小手枪，递给爸爸。天刚发亮，爸爸就出去了，妈妈为我穿好衣服，拎起那只皮箱领我下了楼。我的小手被她牵着，上了一辆黄

包车，我抬头望了望住了仅十几天的老木屋。黄包车到了江边码头，我和妈妈登上一艘油轮，妈妈时不时地看着手腕上的表，焦急地盯着码头，却始终不见爸爸的影子，我也开始为爸爸担心起来。油轮的汽笛叫了三次了，码头上忽然来了好多宪兵和军警。他们向油轮奔来，

妈妈抱紧我，亲了亲我的脸，对我说：“孩子，在这里不要动，不许哭，会有人接你，妈妈要走了。”我看到妈妈坦然地走上码头，一个瘦脸男人指着妈妈说了什么，军警就把她押上了汽车。我记住了妈妈的话，我没哭。后来，我睡着了。醒来时，我身旁站着个高个子叔叔，他说是爸爸让他来接我的。我和他

到了一个地方下了船，换上汽车，然后是马车，走了好多天，来到了到处是山的地方，山上还有宝塔，一切都那么新鲜。高个子叔叔领着我，到了周伯伯那里。周伯伯从我的衣角里面取出一张纸条，上面密密匝匝写满了数字和字母。我住进了宽敞的窑洞，这里有学校，

学校里有好多和我一样大的小朋友，我不再孤单了。可到夜里，我总是梦到爸爸妈妈。我弄醒一旁的罗陕北，问道：“小北，你想你的爸爸妈妈吗？”小北说：“我想。”然后，我们就哭出声来，把所有的孩子都闹醒了，孩子们都哭喊着要爸爸妈妈。第二天，

周伯伯来了，他身旁跟着位慈祥的阿姨。周伯伯来到我们中间，那位阿姨拉着我和罗陕北的手说：“小朋友们，你们的爸爸妈妈离开了你们，学校的老师、阿姨都是你们的亲人，孩子们，我就做你们的妈妈，我就是你们的妈妈。”所有的孩子一齐喊：“妈妈，妈妈！”声

音漫山回荡……1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．文章开头写“我”记得用过的很多名字，也经常搬家等内容，暗示了“我”爸妈的工作，同时增加了神秘感，激发了读者的阅读兴趣。B．“我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音”，是与前文“

耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声”相呼应，表现一个孩子内心的压力和恐惧。C．由于地下工作的保密性，爸妈是不会当着“我”的面谈工作的，作者就多次用睡觉和做梦的内容来叙述“我”所了解的世界、所理解的世界。D．文章以“‘妈妈，妈妈！’声音漫山回荡„„”结尾，既传达出红孩子

们对妈妈的无限思念，也暗示了红孩子们在组织的怀抱中获得了新生。【答案】B【解析】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细

微差别，做出判断。B项，“我爱做梦，梦中经常听到滴滴的声音”，是为了暗示父母作为地下工作者，在夜里发电报，与前文“耳朵里听到的全是自己的心跳和喘息声”不构成呼应，也不是为了表现一个孩子内心的压力和恐惧。故选B。★2．从小说塑造的不同类型的人

物的角度，总结概括小说表达的主题。（6分）【答案】①从以父母为代表的革命先烈（地下工作者）的角度，讴歌他们舍小家顾大家的崇高情怀；②从以“我”为代表的红孩子的角度，表现他们的艰辛，赞扬他们的坚韧顽强；③从以“周伯伯”为代表的革命者的角度，表现组织对烈士遗孤的关心呵护。（每点2

分）【解析】此题考查把握文章内容和探究文章主题的能力。答题时，首先要认真阅读文章内容，然后结合文本内容和背景多角度探讨文本作者想要表达的情感。本文通过“我”跟随地下革命者爸爸妈妈的切身经历，以及“我”妈妈被抓走却忍住眼泪等情节，本文表现了斗争中孩子的坚强以及对白色恐怖的痛恨；文

章通过爸爸妈妈对革命的毅然决然的精神和结尾，孩子齐呼妈妈，通过周伯伯等人的言行，表现革命者舍小家为大家英勇献身的革命精神。本文也突出了对革命先烈的礼赞。整理概括即可。★3．用一个孩子的视角来讲述故事是本文

构思的一大亮点，这种独特的视角在情节设计和形象塑造上有什么好处？请结合文章分析。（6分）【答案】情节设计：①以革命者的孩子来介绍革命活动，以亲历者（或第一人称）的视角来叙述，既起线索作用，又能增强情节内容的真实感。

②孩子的眼界和理解力是有限的，这样不但给读者留有思考的空间，还能省略很多笔墨，使小说的叙述变得简洁。形象塑造：可以真实地表现红孩子们的生活状态以及他们坚韧顽强的形象特点，并从孩子的视角去表现地下工作者

爱孩子但更爱事业的奉献和牺牲精神。【解析】此题考查考生对小说的叙事视角艺术效果的分析能力。一般说，小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，也就是作者的叙述视角；一是人物的叙述视角，即小说中的人物的叙述视角。前者，主要表现为人称的

变化，即第一、二、三人称的叙述视角；后者，就是小说中从某一人物角度看人看事。小说叙事视角的独特运用具有陌生化的效果；人物不同、人称不同效果也不同。本题中，叙述视角是从某一人物角度看人看事，是儿童视角。儿童视角，稚嫩童真；儿童视角具有陌生化的效果。本题中，在情节安排

上，“红孩儿”父母的形象更多通过红孩儿视角的叙述，所以在组织答案时要综合正面与侧面的人物形象叙述与描写，这样人物形象才会更加立体、丰满和完整。以革命者的孩子来介绍革命活动，以亲历者（或第一人称）的视角来叙述，既起线索作用，又

能增强情节内容的真实感。孩子的眼界和理解力是有限的，这样不但给读者留有思考的空间，还能省略很多笔墨，使小说的叙述变得简洁。在形象塑造上，从革命地下工作者角度分析，“红孩儿”父母忠于信仰、勇于献身。对党的革命事业，坚定忠贞。对待叛徒，当机立断果敢锄奸；对待敌人

，冷静沉着、善于周旋、富有斗争经验；对待突如其来的险境，英勇无畏，随时做出牺牲的准备。其次，从为人父母角度分析，充满亲子温爱又不忘大义。对待“红孩子”，具有一般父母的舐犊情深和温爱之情，又有舍小家为大家的高尚情怀。【点睛】分析人物形象的五种角度：①从所交代的人物身份、地位、职业、技能

、经历、教养、气质，品质等方面。②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。③从情节的发展入手透视人物思想性格。④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。⑤从作者的议论和评价或

作品中其他人物的评价入手。五、【北京市海淀区人大附中2019-2020学年高三上学期月考】阅读下面的作品，完成下面小题。走宁夏①一出银川机场，天旷地远，阳光敞亮，刚才还汗津津黏糊糊的胳膊，像用干沙子搓过一样爽净。人粥似的闷

燠的北京给甩远了，它追不上我了，眼下的空间突然无比阔大。②银川的得名，有记载的一则是，前秦符坚的骢马城就在这一带，因符坚是氐族首领，而氐族语呼骢马为“乞银”，故而放牧“乞银”的地方就叫“乞银城”，后来叫顺了嘴就叫成银川了。③而宁夏的名字的来历追溯起来，可就是一部宏大的传奇了。④

宋初，党项羌李元昊确立西夏帝国并称帝，版图之大，气焰之嚣张，立国时间之久，史所罕见。李元昊此人强项而英纵，似乎特别喜欢斗气儿。范仲淹恳求他，只要答应不再使用“帝”字，他要什么给什么，满足一切要求。李元昊并不买账，偏要大用特用这个“帝”字，能把人气晕。形势对他不利时，他也假装顺从，自我蔑称为“兀卒”

，其实埋了钉子，后经人破译，乃“吾祖”的谐音，对方回信若依此称呼，即落入“我的爷爷”之陷阱。你说可恼不可恼？但宋朝硬是拿他没办法，因为他有强悍的实力。成吉思汗可能也是被李元昊的后裔们气坏了，发誓非荡平西夏不可，结果费了九牛二虎之力才算灭掉。⑤在宁夏，你还会不时听人

提起黑城子，那是西夏的故都，又名哈拉浩特。“哈拉”，黑也，“浩特”，城也。那里的最后一主“黑将军”似应早于李元昊，他勇冠三军视死如归的惊天气概和他在城破前窖藏贵重金银文牍器物的故事，至今流传在民间。⑥西夏啊西夏，在历史的长

夜里，二百年，太匆匆，你来得迅，去得疾，来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光，如一节在激荡回旋中戛然而止的雄浑乐曲，又像一个酷烈而又浪漫的噩梦。元灭西夏后，置宁夏路，始有宁夏之名。宁夏就是扫平西夏、永保安宁之意。⑦去看岩画的那天，天气晴好，贺兰山在银川城的西北方向若隐若显，勾勒出雾岚似的

一溜长线，其幻影似一队骑手控驭着骏马，与我们的汽车并排比赛速度，车跑多快，它们也跑多快。贺兰岩画便藏在数不清的山谷中。我们入一谷，细看沟谷两崖，果有姿态各异的奇怪图案赫然而现。岩刻五花八门，还杂以天书样的西夏文字，其中似人似怪的头像特别多。⑧我被岩画之谜吸引着，

不由遥想上古游牧人，顶风冒雪，辗转深山荒滩，日夜与牛羊为伴，好不孤单，那种欲与天、地、人、万物生灵对话的强烈冲动难以抑制，却又苦无对象，于是以凿刻为语言，把原始的思维和郁积于胸的怒吼注入了这万古不灭的岩画。⑨翌日清晨五点多，我们又出现在中卫。中

卫在大西北是很有名的，这固然由于它军事地位的险要，但也与风沙大有关系。它过去出名是因饱受风沙之害，现在出名则因为是全国的治沙模范，并获得了国际声誉。这里年均刮风900个小时，平均每10小时出现一次风沙，最大风力11级。历来中卫人不知修了多少庙，祈求神灵保佑，锁住沙龙，然

而无效。事情终于发生了历史性转变，那就是著名的“沙坡头奇迹”。我这次才弄懂是怎么回事。原来，英雄的中卫人民用半隐蔽式麦草方格沙障来固沙，采用1×1米格状草沙障先铺在大片流沙上，遏制风速，而后再在草方障内植草造林。多年来，在

包兰铁路两侧连绵不断的沙山上，罩着一张由草方格组成的无边无际的巨网，而在这无数的网眼里又长起了或疏或密的青杨。⑩中卫又名鸣沙洲，它的沙子原是会“唱歌”的，有“沙坡鸣钟”之称。但中卫的响沙已有十几年不怎么唱了，人们

从高坡滑下，难得听到鸣沙擂鼓了。因为绿化造林，使大气变化，影响到沙粒的频率，“共鸣箱”结构给破坏了。这是一种积极的破坏，破坏得好。当自然奇观与现代文明发生冲突时，人类往往还是选择了文明。⑪须弥山石窟是此行的最后一个点，它距固原50公里，位于六盘山北端，始建于北魏中晚期，是西北历史上最悠久的石窟之一

。我们抵达时已近后晌，见这一带山大沟深，地貌苍古，其大佛楼释迦牟尼坐像有20多米高，仪态威严，雍然大气，很有震撼力。说实话，比起全国驰名的几大石窟，一点儿也不差。⑫但不可思议的是，它直到解放后才被发现，旧的府县志中几乎没有记

载。同样令人不解的是，西夏王陵、贺兰山岩画，距银川市仅40多公里，它们也都是20世纪60年代才被发现。我想绝不是没人发现过，只是人烟稀少，交通闭塞，发现者少罢了，何况发现了又如何？为生计奔劳的人，顾不上

琢磨，又缺乏起码的通信条件。从另一面看，它们的发现之晚正说明西部的文化土层何其厚也，有待发现的东西何其多也。现今西部文化大放异彩的际遇来了。听说，中央已拨巨款发掘西夏陵，世人也期待着东方金字塔之揭秘。⑬此时，斜阳把赭色的光影投射到伫立了千年

的裸露着的错落有致的佛像上，佛容凝重而肃穆，加浓了沉思的氛围。眼前是莽莽苍苍的黄土高原，纵横交错的干沟，千山万壑的波涛。我知道，从这里出去不远便是西吉、海原，还有沙沟，再向北，是银川平原、沙坡头、贺兰山，全是些沉积了无数苦

难和奋争的地方。历史烟云一一从眼前飘过，我想象着，汉武帝六临朔方驱马击剑出萧关，拓拔魏万马奔腾踏平赫连勃勃，唐太宗大破匈奴勒石灵州府，康熙大帝三次御驾亲征平定噶尔丹，还有回民起义领袖马化龙啸聚金积堡，把反抗满清暴政的斗争推向了高潮……这片

伟大的土地，真个是引无数英雄竞折腰。⑭此刻周遭静谧极了，一点声音也没有，好像被世界遗忘了；但忽然间，我听见深沟大壑的上空，像盘结着携带豪雨的云团一般，轰响起了震耳欲聋的呐喊声。这不是我的幻觉，神秘的、蕴藏着中华民族巨大精神财富的土

地，本不该是如此沉默的。“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘”，我深信，不管人类文明发达到了何等程度，我们永远需要不断回归精神的故乡。（取材于雷达的同名散文）1．下列对词语的解说正确的一项是（2分）A．陷阱：“阱”也可以写成“井”。B．后裔：“裔”的读音是“yī”。C．戛然而止：“戛”

的读音是“jiá”。D．想象：“象”不可以写成“像”。【答案】C【解析】本题考查学生识记常用字的字音，识记并正确书写汉字的基本能力。对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习；形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”

就是指声旁相同的形声字，我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体。A项，“陷阱”的“阱”，不可以写成“井”；B项，“裔”读音为yì；D项，“想象”可以写成“想像”，旧版只收“想象”，新版则两者兼收。故选

C。2．下列对作品内容的理解，最准确的一项是（3分）A．作者认为与“宁夏”一名的来历相比，始于氐族语音译的“银川”，命名得过于随意。B．贺兰山岩画是原始游牧人思想感情的载体，似人似怪的头像表现了孤单寂寞之情。C．“沙坡头奇迹”是指中卫人民创造的一种用半隐蔽式麦草方格沙障来

固沙的方法。D．西夏王陵等古迹没被及早发现，既说明宁夏交通闭塞，也说明宁夏文化亟待开发。【答案】D【解析】本题考查学生对作品思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结

合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句，将题目材料信息带入选文比对理解分析。A项，“始于氐族语音译的‘银川’，命名得过于随意”不对，命名显示了银川的历史渊源

。B项“似人似怪的头像表现了孤单寂寞之情”不对，头像体现了上古游牧人“欲与天、地、人、万物生灵对话的强烈冲动难以抑制，却又苦无对象，于是以凿刻为语言，把原始的思维和郁积于胸的怒吼注入了这万古不灭的岩画”的做法。C项，“奇迹”是指先固沙而后再在草方障内植

草造林。故选D。3．下列对作品中有关知识的解说，不正确的一项是（3分）A．“谐音”是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的一种修辞方法。B．除了西北的须弥山石窟，我国历史悠久的石窟还有甘

肃莫高窟、山西云冈石窟和洛阳龙门石窟等。C．第⑬段中“这片伟大的土地，真个是引无数英雄竞折腰”化用了毛泽东《沁园春•雪》中的词句。D．“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘”，由“兮”字可知，这是我国最早的诗歌总集《诗经》里的诗句。【答案】D【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。此题考查正确识记文学常识，考

查面比较广，因此我们在平时的学习中，要注意对作家作品的识记，也要养成多读书多思考的习惯，尤其是一些历史名著，我们不仅要读原著，也要多读一些赏析性的文章，加深对文本的理解。D项，“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘”出自屈原作品

《九章》中的《哀郢》。故选D。★4．作者为什么说“而宁夏的名字的来历追溯起来，可就是一部宏大的传奇了”？（5分）【答案】黑城子里“黑将军”的惊天气概和相关故事至今在民间流传。宋初，党项羌李元昊因有强悍实力，建立西夏帝国并称帝，宋朝拿他没办法。成吉思汗费了九牛二虎之力才灭掉西夏。【解析】本题考查

学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。宁夏的名字的来历追溯起来，是一部宏大的传奇，是因为宁夏的

历史悠久。依据文中第⑤段“在宁夏，你还会不时听人提起黑城子„„那里的最后一主‘黑将军’似应早于李元昊，他勇冠三军视死如归的惊天气概和他在城破前窖藏贵重金银文牍器物的故事，至今流传在民间”，可见黑城子里“黑将军”的惊天

气概和相关故事至今在民间流传。依据文中第④段“宋初，党项羌李元昊确立西夏帝国并称帝，版图之大，气焰之嚣张，立国时间之久，史所罕见”，可见李元昊因有强悍实力，建立西夏帝国并称帝。依据文中第④段“但宋朝硬是拿他没办法，因为他有强悍的实力。成吉思汗可能也是被李元昊的后裔们气坏了，发誓非荡平

西夏不可，结果费了九牛二虎之力才算灭掉”，可知李元昊强悍有力，宋朝拿他没办法，成吉思汗费了九牛二虎之力才灭掉西夏。★5．文中第⑩段划线句提到“当自然奇观与现代文明发生冲突时，人类往往还是选择了文明”，你如何看待这种现象？请结合文外的例子说明理由。（6分

）【答案】“当自然奇观与现代文明发生冲突时，人类往往还是选择了文明”，这种做法不一定正确，具体情况具体分析，例如泰山在中华民族的心中是一座圣山，几千年来受到严格保护，然而近20年，已列入世界自然和文化遗产的泰山，大兴土木之风愈演愈烈，这个时候说“人类往往还是选择了文明”就有些滑稽可笑了。（考生可

同意，也可不同意；能够言之成理、自圆其说即可）【解析】本题考查学生对文章进行个性化解读的能力。题目虽然具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文章内容和作者表达的中心去发表自己的见解和感触。“当自然奇观与现代文明发生冲突时，人类往往还是选择了文明”，这种做法不一定正确，具体情

况具体分析，有时候，我们应该为了历史，为了将来，保存自然奇观。例如今天，我国许多风景名胜区、自然保护区和森林公园，都面临着人工设施和人工景观过多过滥的问题，正是过度开发破坏了自然景区的真实性和完整性。泰山在中华民族的心中是一座圣山，几千年来受到严格保护，然而近20年，已列入世界自然和文化遗产

的泰山，大兴土木之风愈演愈烈，这个时候说“人类往往还是选择了文明”就有些滑稽可笑了。作者在文中说这句话，是因为中卫积极绿化造林，使大气变化，影响到沙粒的频率鸣沙洲，这样的改变对人类生存环境有一定积极作用，作者说“当自然奇观与现代文明发生冲突时，人类往往还是选择了文明”是对

的，但不可一概而论，要视情况而定。★6．请结合全文内容谈谈你对“神秘的、蕴藏着中华民族巨大精神财富的土地，本不该是如此沉默的”这句话的理解。（5分）【答案】要点：①在宁夏的历史上，许多英雄人物在此建功立业、书写传奇；②无论是贺兰山岩画、中卫沙波头奇迹还是须弥山石窟，都是宁夏人民创造出来的；③宁

夏文化底蕴之丰富、人民创造力之强，令人叹为观止；④宁夏并未被世人关注，很多精神财富还没有开发出来；⑤作者一方面感到遗憾，另一方面对宁夏的未来际遇充满希望。【解析】此题考查理解文中重点句子的含义的能力。理解句子含义，要求考生能够体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。体会

重要语句的丰富含义，即是理解体会词语、句子的含义；根据上下文，理解句子在文中的含义。首先，审读语境，“神秘的、蕴藏着中华民族巨大精神财富的土地，本不该是如此沉默的”是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。同时抓关键词，揣摩句意，本句中“巨大精

神财富”指在宁夏的历史上，许多英雄人物在此建功立业、书写传奇，比如，前秦符坚的骢马城就在这一带，党项羌李元昊确立西夏帝国并称帝，“黑将军”勇冠三军视死如归的惊天气概和他在城破前窖藏贵重金银文牍器物的故事至今流传在民间；“巨大精神财富”还指“以凿刻为语言，把原始的思维和郁

积于胸的怒吼注入了这万古不灭的岩画”，还有中卫沙波头奇迹和须弥山石窟，它们都是宁夏人民创造出来的；并且，宁夏文化底蕴之丰富、人民创造力之强，令人叹为观止。“不该沉默”这个关键词是针对宁夏并未被世人关注，很多精神财富还没有开发出来而言的，文中说“不可思议的是，它直到解放后才被发现，旧的府县志

中几乎没有记载。同样令人不解的是，西夏王陵、贺兰山岩画，距银川市仅40多公里，它们也都是20世纪60年代才被发现”，这表明了作者一方面感到遗憾，另一方面对宁夏的未来际遇充满希望。分析整理，即可得出答案。