【文档说明】《全等三角形的判定（三）——SSS》导学案-八年级上册数学北京版.doc，共(3)页，56.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1活动一：知识回顾1.思考：到现在为止判定两个三角形全等的方法有什么？2.画一条线段等于已知线段已知：线段AB.求作：线段EF=AB活动二：探究与交流画出满足下列条件的三角形，把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们能

全等吗？并交流一下你的画法。1组．三角形的三边长为4cm，5cm，6cm2组.三角形三边长为3cm，5cm，7cm3组.三角形三边长为4cm，6cm，7cm4组.三角形三条边长6cm，8cm，10cm5.三角形三边长为a，b，c，还成立吗？画

一画，比一比活动三：反思与归纳：全等三角形判定的基本事实31.AB2活动四：实践1．如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架．（1）求证：△ABD≌△ACD．（2）你还能证明什么

成立？归纳：思考：通过本题的学习你发现了等腰三角形的什么特性？2.已知：AB=AC，AE=AD，BD=CE（1）求证：△AEB≌△ADC。（2）你还能证明什么成立？3．已知：OA＝OB，AC＝BC.求证：∠A＝∠B4、如图，已知AB＝CD，AD＝CB，求证：∠B＝∠D变式（1）问题改

成证明：AD∥BC归纳方法：活动五：自己试一试1．如图，小明在做数学作业时，遇到这样一个问题：AB=CD，BC=AD，请说明∠A=∠C的道理。小明动手测量了一下，发现∠A确实与∠C相等，但他不能说明其中的道理，你能帮助他

吗？_D_C_B_ACOABCDBABACED3