【文档说明】《二元一次方程组的应用（三）》教学设计2-七年级下册数学北京版.doc，共(3)页，100.500 KB，由小喜鸽上传

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课题名称：时间去哪了？（二元一次方程组的应用）教学目标根据新课标要求、教材特点，以及我校初中学生数学基础较好的实际情况，我确定了如下的教学目标：⑴通过探究实际问题，经历“审题分析数量关系，设未知数，列方程组，解方程组，检验作答”的过程，能够列出二元一次方程组解决简单的实际问题。⑵体会方

程组的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力。⑶在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。教学重点和难点分析教学重点：正确地列出二元一次方程组解简单的实际问题。教学难点：正确地找出实

际问题中的两个独立的相等关系：。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学过程一设置情境，激发兴趣丽丽今年六岁，再过30年她的年龄就是妈妈现在的年龄。6年以前，妈妈多少岁?二探索新知，获得方法甲对乙说:“我是你现在的年龄时，那时你的年龄是

我年龄的一半；当你到我现在的年龄时，那时咱们的年龄之和是63”，那么甲现在的年龄是多少岁？学生回答思考问题，讨论解题方法激发学生的学习热情，体会生活中的数学问题，年龄问题的解决方法。复杂的年龄问题的解题方法教学过程三归纳方

法，实践新知学生问老师：“你今年多大？”老师风趣的说：“我像你这么大时，你才出生，你到我这么大时，我已经37岁了。”试求老师和学生的年龄各多少岁？（出生时记为1岁）四课堂小姐，明确方法（1）认真审题，理解题意，

选择适当、简捷的方法解决问题。（2）理解数型结合的思想方法在解题过程中的应用。五布置作业，落实所学1）P50页第1,2题2）P52页：拓展3）选作作业某工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产A、B两种产品共50件，已知生产一件A

种产品需用甲种原料9千克、乙种原料3千克，可获利润700元；生产一件B种产品需用甲种原料4千克、乙种原料10千克，可获利润1200元。（1）按要求安排A、B两种产品的生产件数，有哪几种方案?请设计出来。学生回答问题学生思考并讨论。感受列表发解题的好处进一步加深对列表发题的理解与记忆学会与

他人合作交流学习,激发学生学生探索新知的好奇心.（2设生产A、B两种产品获总利润为y元，其中一种的生产件数为X,试求Y与X之间的关系式，并求在哪种情况下，获得利润最大，最大利润是多少？六教师寄语当代美国数学

家斯蒂恩说：“如果一个特定的问题可以转化为一个图形，那么思维就整体的把握了问题，并能创造性的思考问题。”培养学生抽象能力及探究能力培养审题能力，并总结方法