【文档说明】《5.3 用代入消元法解二元一次方程组》教学设计2-七年级下册数学北京版.doc，共(7)页，96.500 KB，由小喜鸽上传

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教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源章节名称8.2消元--解二元一次方程组学时1学习目标1会用代入消元法解二元一次方程组.2理解消元思想和代入消元法；3提高合作意识并感受数学知识的形成与应用过程。学生特征学生在上一节课中已经深刻认

识和了解了二元一次方程组，也初步体会到了二元一次方程组在解题过程中相比于一元一次方程的优势，对二元一次方程组的解的概念也有所认识，只是不会具体的解学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句123知识和能力过程和方法情感态度和价值观通过自主学习，会用代入消元

法解二元一次方程组.结合自主学习和师生总结，理解消元思想和代入消元法；通过设置当堂检测部分的比赛环节，提高合作意识并感受数学知识的形成与应用过程。项目内容解决措施教学重点理解消元思想和代入消元法；通过自主学习和小组合作，让学生理解消元思想教学难点会用

代入消元法解二元一次方程组通过适量的练习，针对性的讲解，熟练运用123456知识和能力过程和方法情感态度和价值观回归生活趣味乐园拓展延伸课件4、5、6、7（图片、文字）课件8、9、10、11、12（图片、文字）课

件13课件1415课件17课件18为本节课打下夯实的基础自主学习，合作探究，体会代入消元法当堂检测题设置成一场激烈的比赛“蓝天工程”贴近生活生活中的趣味题拓展题和变式题A,C、B、D,E,FJB、E,GH,IH,IKEB,C,EFIE,IE,

FE,FK通过代入可以将二元一次方程组转化为一元一次方程用代入消元法可以解二元一次方程组小组团队的合作会促使个人的成功数学来源于生活并服务于生活数学是有趣的原有知识的提升是有必要的5分15分10分自制自制自制自制自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.

创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：

A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学

习；J.自定义。板书设计8.2消元—解二元一次方程组一、课前小测四、当堂检测二、归纳思想五、回归生活三、例题展示六、拓展延伸课堂教学过程结构的设计教学过程结构：一、激情导入否是是二、创设条件否是引入名人语录，笛卡尔的一段话，增强方程的神秘感出示课件123在好奇中探索方程的奥秘开始激发兴

趣，创设乐学氛围。出示课件4,5提问：比较X和Y表示谁更简单？为接下来的代入法打基础通过比较发现，谁的系数简单，表示起来更容易提问：你如何解这个方程组说出：代入消元的雏形出示课件6,7初步体会消元的思想教师进行解疑，学会熟练地用含有一个未知数的额式子表示另一个未知数，并会解简单的方程组创设

和再现情境，以好奇和兴趣引领学生融入文本，是本环节的关键。三、自主学习否是提问：如果现在把每隔米改成每隔4米你会做吗？并从两组数据中找出规律学生发表意见，明确植树问题的三种不同情况出示课件8提问：比较一下上面的方程组与方程有什么关系说出：他们之间的联系出示课件8提

问：20米的小路你们都栽了几棵？小组合作，动手画一画摆一摆，并和组员交流看法。出示课件8请不同的植树方案的代表上台展示。学生边展示边口述植树方案。出示课件8再次通过观察比较进行引导，准确找到植树棵数与间隔之间的关系。从两组算式中找出规律否是四、拓展

延伸回归到100米的小路一边植树的问题上，让学生解答。从规律中找出答案课件9根据规律快速填空，并找出两题的不同在练习中熟悉植树问题的规律。出示课件101112提问：植树问题中一定要是树吗？可以换成其他什么事物？学

生举例，小结，找到生活中植树问题模型的实际应用。出示课件13使学生会用植树问题的规律解决生活中的实际问题，请同学演绎其他植树模型的问题。请思考小朋友排队相当于植树问题中的哪种情况？课件14组织语言，进行讲解。提问：锯木头是植树问题吗？如果是，段数相当于什么？次数

相当于什么？课件15学生先独立思考，再和同桌讨论找到解决办法否是五、布置作业拓展和延伸，有利于学生对所学内容的进一步理解。向老师求助上楼梯的过程中有植树问题？学生课下完成。课件16结束形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容1234知识与能力过程与方法情感态度与价值观拓展延伸

一、1.大象馆和猩猩馆相距60米。绿化队要在两馆间的小路一旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米。一共要栽几棵树？2.学校组织学生去游乐场玩，26名同学排成一列纵队，每两名学生之间相隔6分米，从头到尾队伍一共长多少米？3.一根木

料锯成4段要12分钟，如果每次锯的时间相同，那么锯5段要多少分钟？4.妈妈从一楼到三楼需要30秒，用同样的速度，从一楼到五楼需要多少秒？形成性评价1．形成性练习题1-4题同学们完成很好。2.个别同学知识面狭窄，对植树问题的理解能力有待于提高

。部分孩子不善于留心生活，想象力和创造力需要加强培养。教学反思