【文档说明】《24.1 一元二次方程》教学反思-九年级上册数学冀教版.doc，共(1)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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一元二次方程教学反思本节课通过教师给出的方程，在进行分类后，学生进行观察剩余方程的特点引如新课，让学生建立一元二次方程，并通过观察、归纳出一元二次方程的定义、一般形式、及有关概念、使学生认识到数学概念的产生来源于实际生活，体会到学习一元二次方程的必要性，提高学生的应用意识和

能力。学生通过合作交流、分析、讨论、归纳，进一步概括、抽象出本质的过程，使他们的逻辑思维能力得到了不断的发展。通过“观察—类比—概括—表达”，展现知识的形成过程，让学生在获取知识的过程中，领会数学思想和思维方法学

生在老师指导下学习数学方面的积极性并不差，但自主学习方面还存在着不足。部分学生遇到困难有畏难情绪、对老师的依赖性太强一些学生对作业只求完成而不讲质量、学习的竞争意识稍有缺乏。这些都有待于在今后的教学中进

行教育和引导，加强改进，提高教学实效。从引入到一元二次方程的解整个过程都很流畅，但也存在着一些问题,主要是跟学生的交流不够,学生接受的多,思考的少.因此导致了课堂内容单调,没有达到一种"开花"的效果，除此之外还有一点就是没有重视板书的重要,学生在板书一般形式与二次项系数等是没有严格的规范,归结

起来是自己教学是没有做板书的示范而带来的后果,希望以后能引起注意。通过这节课的点评与自我反思,以后要在师生交流方面都下工夫,重视学生的想法,多给学生一点"自主"学习的时间,同时加强板书教学,提高学生课堂学习的“实效”。