【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）四下《8、设计生活标志》教学设计2.docx，共(1)页，14.708 KB，由小喜鸽上传

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四年级美术《设计生活标志》教学设计教学设计背景：本课是人民美术出版社出版的“美术”教材第八册第四课内容。课程共两页，展示了大量生活中常见的公共标志，主要有交通标志、运动项目标志、日常生活标志等。根据校园文化需要，在教学中我注重了这方面的相关内容的调整。教学课题：设计生活标志

教材分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。教学方法：演示、

多媒体、讨论、欣赏和创作。教学目的：1.识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。2.运用绘画的方式设计校园内的生活标志。教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。教学难点：设计的标志易识别、简洁、美观。教学过程：教学过程：一、

谈话引入：今天，老师给你们带来了两幅图片，请大家猜猜看它是什么（现代生活标志）它们分别有怎样的意义和作用。这些是我们很常见的几种特定的生活标志。（板书课题：生活标志）二、新授：1.教师打开课件，出示设计生活标志的概。生理解概念。教师继续出示不同种类生活标志（1）它们有什么共同的

特点（2）它们有什么作用（3）它们有什么形式（小组讨论后由发言人发言）板书：特点：简单、易识别、醒目、美观作用：提示、指示、引导形式：文字、图形2.师讲：我们看了这么多的标志，知道了生活标志的特点和作用及形式。现在我们学校有很多专用教室，比如：音乐教室

、美术教室、书法教室、体育馆等等。但门口的牌子只有文字没有特定的标志。今天我们就来试试为这些教室或学校里你要提醒大家去做或让大家不要去做的事设计一个比较有创意的校园生活标志。（板书：课题前加上设计校园三．学生创作1教师出示一些优秀学生作品2放一段适合

创作的音乐3教师巡视指导四.作品点评：（它设计的哪个地方很有创意、哪里还可以简单点、哪里还要注意……）最佳创意最佳识别最美作品最佳纪律最佳合作五课后反思：1学生对用什么素材表现相关的内容会感到困难，可用生活中成功的标志做范例，供学生参考。2生活标志对我们整个社会的

作用和意义