【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）四上《第20课 剪纸中的吉祥纹样》教学设计1.doc，共(3)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：人教版美术四年级上册第十九课课题：剪纸中的吉祥纹样学情分析：四年级已完成从低年级到高年级的过渡，学生接受知识、思维方式应有所变化，学习方法要有改变。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力

不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。www.renjiaoshe.com教学目标：1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏，使学生初步了解有关剪纸中

的吉祥纹样纹样的知识，了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣;通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重难点教

学重点;通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。教学难点:纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。教学准备多媒体课件、图片、彩纸、

剪刀等。教学过程:一、导入新课1.教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗?看，他们来了。设问：同学们喜欢福娃吗?为什么?2.福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。福娃贝贝取材于中华鲟-象征着莲年有余，福娃

晶晶取材于大熊猫-象征送上快乐。像福娃一样，具有美好寓意的纹样叫做吉祥纹样。3、出示课题：剪纸中的吉祥纹样。二、探索寓意1.教师介绍：(1)课件《事事如意》教师：画面画的是什么?柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，提问：你能猜出它的吉祥寓意吗?《连年

有余》：莲花——连，鲤鱼——余。《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字?它有什么寓意?(2)剪纸中的吉祥纹样纹样的应用三、黑板出示五种剪纸表现形式：单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。四、研究制作方法：(1)探究剪纸语言：(在

作品中寻找，下发)教师出示剪纸作品，共同分析“剪纸语言”。观看课件，师生共同在两件作品中找出六种剪纸语言：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。再次出示由教师制作的五幅剪纸成品，使学生进一步掌握剪纸的制作方法。(2)总结制作步骤：确定吉祥寓意、选择表现形式、设计纹样、

剪出形象五、教师演示：表现祈福题材的剪纸中的吉祥纹样纹样，以喜上眉梢为例。纹样设计方法：设计整体形象。要注意纹样之间的连接。剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。六、学生创作用剪纸的形式，设计制作一个剪纸中的吉祥纹样纹样。教师参与，巡视指导。七、

作品展示创设情境：剪纸作品展把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。八、欣赏优秀作品：中华五千年，蕴含着丰富的传统文化，在传统文化中，孝道是永恒的主题，今天老师带来了一些关于笑道的剪纸作品。剪纸不但可以变

现出吉祥纹样，还可以用来表达一件事情，述说一个道理。在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式。这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，让我们用一句谚语结束今天的美术课“

笑口常开，幸福永在。”