【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）三上《拓印树叶真有趣》教学反思2.doc，共(1)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《拓印树叶真有趣》教学反思《拓印树叶真有趣》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创

作的乐趣。本课我以一幅精美的画卷入手，从身边常见的树叶为引导展开想象和联想，由单一叶子的联想到多种种类树叶的联想、拼摆，然后在二年级已经学习过拓印的基础上进行温故知新、自己探索技法，教师再予以引导，总结出新知完成本课的教学。

在教学中我引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。在设计“联想创作”这一环节中，我设计了一个“开火车”的接龙练习，出示一片叶子到多片叶子，经过方向的转变从而让学生发散思维展开联想。这使得学生在创作时，不拘于这种单摆一片叶子的做法，

而试拼摆成其他形象，再稍加改动，就创造出了别出心裁的新的形象。这是本课的亮点环节。上完这节课，教研员老师给了我很多宝贵的建议：一、在联想之后的拓印环节，教师的技法的示范展示较少，以至于部分学生没有较好的掌握拓印的力度，导致画面中拼

摆的形象模糊。二、环节设置虽然紧扣，但稍显繁琐内容较多，学生小组间的交流较少。学生拼摆完成之后，教师应当提醒学生注意构图，使得画面更加和谐。三、在“拼摆创造”环节中，虽然提醒学生用双面胶固定、但没有细致地向学生讲解固定方法，只是

点到为止。尽管在演示部分让学生演示并说明了拓印时叶子要反面朝上，但很多学生在拼摆的时候，还是会忽视树叶正方面的摆放更有利于拓印清晰。四、在引导学生欣赏拓印画的时候，可引导学生选择多种颜色来表现画面，使作业画面色彩丰富。并选择用较深的笔来涂（作业中有部分学生用彩铅来拓

印，或较淡的颜色拓印以致图案不清晰，效果不佳）。五、在学生添画、装饰环节时，可拓宽学生的思维，引导学生不仅可以添加动物、人物的五官，还可以添加环境等等。作为一名刚参加工作不久的新教师，我知道自己的不足还有很多。在接下来的时间里，我会努力学习，多思考、多锻炼、勤反思、多总

结，悉心听取前辈们的意见，改进自己的教学方法，积累自己的教学经验，争取早日向各位优秀的同行看齐。