【文档说明】美术【人美版】（常锐伦）二下《第10课 头饰设计》教学设计3.doc，共(5)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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《头饰设计》人民美术出版社二年级下册第十课一、教学目标（一）知识与技能1.了解头饰的组成、材料和外形的特点,关注头饰帽圈与头部的关系。2.学习适合儿童所用的头饰的设计制作方法,体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。3

.继续学习剪、粘的技法,在实践中体会到色彩卡纸色彩搭配的美。（二）过程与方法1.了解头饰的组成、材料和外形的特点,关注头饰帽圈与头部的关系。2.学习适合儿童所用的头饰的设计制作方法,体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。3.继续学习剪、粘的技法,在实践中体会到色彩卡纸色彩搭配的美。（三

）情感、态度和价值观1.学会用简单的材料美化生活,装饰自己。2.感受生活的情趣,体验创作的乐趣。二、教学重点、难点重点：运用概括、夸张的手法,选择合适的色彩,设计制作实用、新颖、美观的头饰。难点:设计的创新,作品新颖、美观、实用。三、学情分析低年级学生都喜欢上手工制作课,对手工制作课

表现出极大的热情,而手工制作非常适合小学生想象力丰富、好玩、好动的年龄特征。在教学中,教师应该引导学生利用彩色卡纸设计、制作成头饰,并且注重激发学生的学习兴趣,强调学生的主体参与。再结合教师对教材的分析、讲解,让学生尽情发挥自己的创造力,大胆的表达自己个性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣。

四、教学工具等头饰范例，剪刀、双面胶、卡纸、羽毛、海绵纸等。五、教学过程设计教学环节教师活动学生活动意图时间一、导入教师出示提前准备的四个头饰（剪贴老虎头饰、绘画小猫头饰。剪贴王冠头饰、综合材料头饰。），请同学

上讲台佩戴。提问同学头上的装饰叫什么哪？板书，头饰设计。四名学生，上讲台佩戴教师准备的头饰，其他同学观看，回答老师问题。激发学生兴趣，明确学习内容。3分钟二、欣赏教师作品请同学仔细观看台上同学佩戴的头

饰，说说你喜欢那个头饰？它是用什么材料制作的？欣赏并回答问题，材料有卡纸、金星海绵纸、了解头饰制作需要的材料。1分钟毛根、羽毛等三、新授提问：（一）你知道头饰的制作步骤吗？请同学们打开书第22页。讨论头饰

的制作步骤。（二）头饰由哪几部分组成？（二）怎样制作长度适合自己的帽圈？（三）有哪些方法让帽圈链接牢固。书中还有一种方法？（四）我们欣赏23页头饰，看看它和22页，有什么不同。我们把具体形象的头饰叫具象头饰，把抽象形的头饰学生回答：1.画。2.剪。3.做帽

圈。4组合粘贴，装饰。帽圈和形象。用帽圈和自己的头部量一量，确定大小。胶，曲别针，订书器。在帽圈最左上面剪开口，最右边上面剪开口。22页是动物头饰，23页是几何形头饰。23页学习新知识。10分钟叫抽象头饰。（五）23页的帽圈

和形象分开的吗？（六）教师演示王冠样式头饰的剪法。对折设计。（七）23页的都用了那些形进行装饰。颜色花纹都是怎么搭配的。23页还藏好多制作技巧。你们能找到吗？也可以展示不同的佩戴。花纹多等等。23页的头饰帽圈和形象是一体的。学生学习。学生回答：正方形，圆形，三角形等。卷，折，穿

，插镂空等。四、教师示范你想不想看看老师演示那，请做好，老师想，做牛头，我想快捷的剪，怎么办？什么构图对折？我还想帽圈和形象一起剪。仔细看，剪好了，还缺点这么？对折，竖构图。装饰。学习制作技巧。2分钟五、艺术实践要求：

1.大胆创作，形象夸张。2.帽圈牢固。3.色彩鲜艳。4.结合语文，音乐等小组合作制作适合表演的头饰，制作完进行表演，给自己制作的头饰起名，展示。学生创作。明确要求。19分钟六、展组织学生。学生课本培养学4分示剧展示，全体合影留念。生自我表现能力。钟七、鼓励学生学以致用鼓励学生用

本课学习的方法制作语文、音乐等表演用的头饰。学生聆听。明确学以致用观念。1分钟八、板书10.头饰设计形象帽圈九、反思有几名学生制作较慢，老师应该多关注，多帮助。在平时课堂中多辅导。教师演示时多强调制作形象要大，不能太

小。对折时注意开口。