【文档说明】《垂直》教学反思-七年级下册数学冀教版.doc，共(4)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《垂直》教学反思垂直的是《相交线与平行线》的内容，它要求学生理解垂直的含义及性质，会作已知直线的垂线，为今后的学习提供条件和依据。本节课的内容很简单，按照新《标准》的要求，应尽量为学生提供自主学习的空间。基于以上，本

节课的教学目标确定为：1．知识与技能⑴通过生活中的垂直现象，理解垂直的定义；⑵通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示；⑶通过操作活动，探索有关垂线的性质。2．数学思考(1)让学生真正经历“探索数学”和“运用数

学”的过程；(2)依据学生已有的知识背景和活动经验，在思考与交流中发展学生的符号感和有条理的表达能力。3．解决问题(1)经历用不同的方法作两条垂直直线的过程，培养学生的动手操作能力；(2)在自主探索、交流

直线性质的过程中，提高学生的分析、概括、抽象能力，在运用直线性质过程中提高学生解决实际问题的能力。4．情感与态度⑴通过测量、折纸、画图等操作活动，培养学生主动参与、合作交流的意识，进一步提高他们的思维能力与用数学语言表达的条理性；⑵在运用垂线性

质过程中让学生体会数学的应用价值，在图片欣赏和图案设计过程中让学生体会数学的美学价值。本节课的教学重点是垂线的概念、画法和性质；教学难点是作图和三种数学语言的转化。教学设计思路：首先通过一个生活问题引入新课，让学生识别生活中的

垂直现象；再让学生通过画、折等活动，进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，掌握有关的符号表示；然后通过操作活动，探索有关垂线的一些性质；最后鼓励学生用垂直的知识去解决实际问题，进而培养他们用数学的意识和能力。下面谈谈各个环节中收到的教学效果：首先，创境激趣部分给出郭晶晶跳水

得冠军时图片，提出情境问题：“你们知道跳水运动员入水时身体与水面成什么角度时,溅起的水花最小吗？”该问题的提出不仅起到了引入新课的教学效果，还能让学生感受数学知识在生活中的运用价值，同时还能起到对学生进行爱国主义情感教育的教学效果。在两条直线垂直的概念的获得之前给出实物，让学生从中找出垂直关

系，再让学生举例找出身边具有垂直关系的事物，起到了从直观层面了解垂直概念的教学效果。然后通过学生动手操作并演示：将两根木条绕着一个公共点旋转到什么位置的时候这两根木条是互相垂直，使学生在运动变化中观察并总结出怎样的两条直线是互相垂直的概念

的过程起到了提升学生归纳能力的教学效果.对于垂直表示方法的获得，不仅要教给垂直的符号“⊥”和读法。还要教给学生直线AB与直线CD垂直的符号语言，起到了丰富学生的符号语言和用符号的意识的教学效果。对于垂线画法的获得，设计了三种画垂线的方法：尺规法，方格纸法和折纸法。此教学环节归纳出了画垂线的三

个重要步骤提高了学生的动手操作能力，也起到了在作图过程中发现垂线的一个性质的教学效果。另外也是在画图和观察中发现垂线段的概念以及垂线段与垂线的区别的教学环节，起到了发现垂线段的性质垂线段最短的教学效果。在学以致用部分，提出在体育课上老师是怎样测量跳远成绩的问题，让说说其中的道理的教学环节起

到了让训练学生用垂直的知识解答生活问题的能力，以及感受数学的运用价值的教学效果。课堂检测的教学环节，特意制造一个看似垂直，其实不垂直的2条线段，帮助学生树立不能光凭直观想象还需要实事求是的学习态度的教学效果。画图接龙的游戏环节将整节课推向高潮，该游戏不仅能训练学生的画图能力，起到了可以锻炼学

生的审题能力，合作能力，想象力和创新能力的教学效果。最后的图片欣赏环节和图案设计环节，不仅进一步发展学生的想象力和创造力的教学效果，也起到了美学渗透的教育效果。谈谈教学中的不足，在折纸法折出2条直线的环节中，由于条件的局限性没有让更多孩子展示折纸的过程与方法

。再就是画图接龙游戏时间很紧张，没有展示学生画图的结果，如果时间充裕，可以让学生边展示画图结果边谈谈设计的意图。谈谈教学中的收获，学生参与课题的积极性很高，所以在师生配合方面，在问题的思考和推进方面都比较顺畅，特别

是学生的合作意识很强，使得学生的小组学习的效率很高。最大的收获是课堂的设计与学生的能力相辅相成，相得益彰，互相成就。这节课很多地方的设计都需要学生先动手操作再来观察总结，而本节课的设计也不断使学生的动手能力得以锻炼和提高，从而很自然地推

动了课堂的进程。因此课堂的顺利展开与学生的能力和课堂的设计都密不开分，因此可以说是学生成就了这节课，同时这节课也推动了学生的发展。