【文档说明】美术【人教版】五年级上册《第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术》教学设计2.doc，共(3)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学情分析五年级的学生经过几年的美术学习,已经掌握了基本的美术语言并能运用到美术课堂和实践中,而且具有了一定的欣赏和审美能力,可以自如地表达自己的的观点。经过课前调查,学生对陶瓷艺术的认识大多是局限在青花瓷方面,并不能熟练地说出

一些陶瓷的代表作品,或者只能列举出生活中的一些陶瓷用品。所以,很有必要对现代的小学生进行一次古代陶瓷艺术的欣赏普及。教学目标1、了解中国古代陶瓷艺术的特点。2、学习从器皿的外形、纹饰、以及釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。3、在欣赏陶瓷艺术的过程中,认识中国陶瓷艺术在人类文化史

上所作出的贡献增强学生的民族自豪感。重点难点教学重点:学会从器皿的外形,纹饰以及釉色等方面来欣赏中国古代陶瓷艺术。教学难点:选一件自己喜欢的陶瓷作品,且谈谈自己的看法。教学准备：课件、陶罐、瓷花瓶。教学课时：1课时教学过程：一、视频导入1、播放动画短片,师生观看。

2、提问:短片中john送给mike一个china，mike很高兴。china是什么意思？学生回答。3、陶瓷艺术是我国民族艺术的瑰宝。麦克对中国古代陶瓷艺术非常感兴趣。今天他来到中国，让我们带领麦克一起走进陶瓷博物馆去探秘古代陶瓷艺术。

揭示课题并板书：《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》。设计意图:此环节意用有趣味的短片激发学生探索本课知识的欲望。二、学习新课。1、过关活动—填表格(课件出示紧闭的陶瓷博物馆大门)。了解一定的陶瓷知识,并填对关于陶器、瓷器区别的表格大门会自动打开。课前让学生搜集有关陶瓷知识

的资料,并完成表格(如图1),然后学生再补充说一说自己搜集的陶瓷资料,与其他同学交流。陶器瓷器出现历史制作原料烧成温度器物表面胎质敲击声音总体感觉图1设计意图:此环节重点检查学生的预习情况,学生对本课

的预习是学生能否参与课堂的重要指标,通过预习,让学生了解到更多的陶瓷知识,找到陶器与瓷器的区别,掌握区分陶器与瓷器的方法。填对表格,顺利过关。3、欣赏陶器与瓷器课件出示问题:陶瓷艺术的美体现在哪些方面?学生根据问题进行有目的的欣赏活动。(课件播放陶瓷艺术品)4、

解决问题:陶瓷艺术的美体现在(1)外形、(2)纹饰、(3)釉色（生回答，师随机板书）分别从这三个方面进行分析：(1)外形上,出示《彩陶船形壶》、《白陶鬹》、《青瓷莲花尊》、《黑陶蛋壳高柄杯》,师示范分析《彩陶船形壶》:是一件新石器时代的陶器,外形像一只小船,两肩各有一个半环形,可

用来系绳子,它是一件生活用品,用来装水,壶身绘有渔网图案,与当时的渔猎生活有关系。试想一下,清晨,我肩上背着盛满水的船形壶,带着渔网,划着小船出海捕鱼,口渴了就喝壶里的水。而壶上的渔网图案就是为了祈求能够打到更多的鱼,多么有趣的画面啊。学生尝试分析其他几件艺术品,师总结并相机板书：丰

富、实用。(2)纹饰上,出示《白釉黑牡丹纹瓶》、《青花鸳鸯莲纹盘》、《舞蹈彩陶纹盆》等,学生尝试对其进行分析,师总结并相机板书：题材广泛，寓意吉祥。(3)釉色上,出示《祭红梅瓶》、《孔雀绿釉碗》、《黄釉罐》、《珊瑚釉粉彩花鸟纹瓷瓶》,学生尝试对其进行分析,师总结并相机板书：莹润光亮。

设计意图:这是本课的重难点,要让学生学会从外形、纹饰、釉色等方面来欣赏古代陶瓷艺术,用美术语言进行描述评价,还要加入自己的观点与感受,通过教师的示范评述,让学生掌握欣赏的方法,同时,要多角度、多方位地对陶瓷艺术品进行欣赏评述。5、综合分析古代陶瓷艺术,一件陶瓷艺术品可以同时具有外形美、纹饰美和

釉色美,具有很高的欣赏价值和艺术价值,同时具有很高的收藏价值和经济价值。(课件出示《元青花鬼谷下山大罐》和《清乾隆粉彩镂空瓷瓶》),介绍两件艺术品,学生谈谈自己的感受,为什么它们具有如此高的价值。设计意图:让学生了解陶瓷艺术品多方面的价值,以及在世界上的影响。三、总结、归纳1、陶

瓷博物馆探宝之旅即将结束，现在请你来当小导游给我们的国际友人mike系统的介绍下中国陶瓷艺术的美。2、对自己的表现进行肯定。课后作业：1、设计一件陶器或瓷器,体现陶瓷艺术的外形美和纹饰美,再作业本上完成。2、课

后尅一尝试用陶土制作一件陶瓷器。设计意图:此环节可以激发学生的设计意识,培养创新意识。