【文档说明】美术【人教版】三年级下册《第10课 快乐的节日》教学素材4.doc，共(2)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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《动物的花衣裳》说课稿各位老师：大家下午好！今天我执教的内容是人教版小学美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”学习领域，主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”，通过观察、认识动物的斑纹及其作用，发现动物斑纹的美术造型特

点，利用点、线、面、色彩等美术语言进行造型活动，增进学生的想象力和创新意识，同时体验造型活动的乐趣，鼓励学生敢于创新与表现。本节课我围绕着“激发学生学习美术的兴趣，培养创新精神”这一理念设定了如下教学目标：1.知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象

的学习方法；运用点、线、面、色彩等基本造型元素，绘出精致的花纹图案。2.过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、面、色块装扮出动物漂亮的“花衣裳”。3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感

受生命美；懂得爱护和保护小动物。本课的教学重点是运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。教学难点是如何表现出独特的花纹图案。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，在教学中

我主要运用了“直观教学法”、“启发教学法”。引导学生通过欣赏、对比、观察、动手实践等学习活动，来调动学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，体验成功的乐趣。本节课主要从“整体欣赏——局部分析——创作实践——展示评价——课后拓展”五个环节展开教学。在整体欣赏中初步感受动物斑纹的美；在局部分析

中放大动物斑纹的局部，引导学生观察找出不同动物斑纹的特点，了解动物斑纹的造型元素（点、线、面、色彩）及动物斑纹的作用，为创意新的“花衣裳”建立良好的基础；在创作实践中通过鉴赏作品，启发学生的想象与创作思路，创设“动物

时装表演大赛”的情境，为自己喜欢的小动物设计“花衣裳”，激发了学生的创作热情；在展示与评价中，让学生把自己的作品贴在展示板上展示，引导学生通过对比，用发现的眼光来评价，在自评与互评中产生思想的交流和碰撞，提高学生的审美能力。课后拓展，通过交流与欣赏，了解除“绘画

”方法外的其他表现方法，如：剪贴、刻、刮、编织等方法，鼓励学生课后尝试用多种表现方法给动物穿上新的“花衣裳”，将课堂教学延伸到课外。我的说课完毕，谢谢大家！