【文档说明】美术【人教版】二年级下册《第11课 蔬果变变变》教学设计1.doc，共(5)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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1《蔬果变变》教学案例课时设计一课时课前准备教师准备：电脑多媒体课件、蔬菜实物、部分蔬菜联想的作品、刀、剪刀、牙签、胶带、数码照相机。学生准备：几种蔬菜、刀、剪刀、牙签、胶带等用具。前提激发兴趣：同学们好！今天来到我们美丽的宁波，为你们能生活在这座美丽的城市而感到高兴，宁波是我们国家历史名

城，是七千年河姆渡文化的发祥地，是“海上丝绸之路”的始发港之一，有着“文物之邦”的美誉，有11处国家级重点文物保护单位，是中国藏书文化中心之一，天一阁是国内现存最古老的私人藏书楼，也是世界上最古老三大藏书楼之一，是中国南方青瓷

文化中心，宁波的建筑文化异常丰富等等，这些让我充满激情，激起了我要去欣赏的动力，我一定要去看看。我听说我们班的同学课堂上勤于思考，积极发言，不但人人都有一双观察敏锐的眼睛，一个善于思考、善于想象的大脑，而且还善于和同学一起合作。今天

，就让我和下面听课的老师一起来领略你们的风采吧!教学过程一、激趣引入，感受蔬菜变化1、老师想你们聊聊一些生活中的小事，你们喜欢吃水果、蔬菜吗？学生回答：苹果、桔子……2、老师也和你们一样，特别喜欢吃水果、蔬菜这样东西，因为它们对我们的身体有好多好处呢，今天，

老师就把自己喜欢吃的水果偷偷告诉你们，你们愿意听吗？3、出示课件，苹果、西红柿……西红柿：含有较多的胡萝卜素，可以改善和保护视觉系统，提高机体的免疫力。2黄瓜：预防牙周病，增强记忆力。青菜与大蒜：含有较高的维生素c和胡萝卜素，对血脂代谢和预防动脉硬化有有益的作用。各种蔬菜都

含有多种维生素，含有一定的碳水化合物，可为人体提供热能、有机盐，中和胃酸等，多吃可以预防和消除疾病。4、生活当中，这些蔬菜、水果对人的身体有很大的帮助。你们猜猜对学习美术上有哪些帮助吗？我们会受到哪些启发呢？其实，在美术中也有很多巧妙用途，巧妙变化，不但可以锻

炼人的双手，而且还可以给人美的享受。不过，这些需要你们发挥自己的想象和同学间团结合作的力量。今天我们就来一同走进蔬果世界。二、新授1、出示课题《蔬果变变》师：从课题，你们一定会问蔬菜、水果会变吗？它们会怎么变呢？2、出示课件师：这是什

么？它们像什么？你们是从哪儿发现的？小组讨论：师：它们是一件件的女士服装——裙子，有的是模特的表演服，有的是舞台上的演出服，有的是生活中的休闲服，你们看出来了吗？生观察、回答。3、出示课件（继续观察）师：躺着的青菜又让你想到了什么呢？生：游动的金鱼、

海鱼……师：这两棵小蒜苗你们又让你们联想到了什么？师：这两幅图呢？师：茄子呢？师：单单靠我们想象还是远远不够的，实践出真知，需要我们动手制3作，它们才会变的。4、师：课件展示蔬菜联想的作品———茄子的变化将

茄子的一头切为一个平面，将茄子的两侧切成企鹅的两个翅膀，在茄子的正面切出一个平面，挖出眼睛、嘴等部位，用粘贴的方法，用辣椒、胡萝卜做出企鹅的眼睛、嘴，再剪出企鹅的脚，用牙签与茄子平面的一头插接，制出企鹅。师、其实，在制作过程中，有许多技法的5、出示课件学生欣赏，找出技法的名称。师出示

：拼凑、插接、粘接、切挖、组合师：同位讨论一下，刚才老师在制作企鹅的时候采用了哪些技法呢？师小结：这件作品是根据茄子的形状、颜色，通过切挖、插接方制作制出来的。三、观摩.赏析.制作尝试（一）、出示课件仔细观察，你们记下了哪些可以操作的方法呢？学生观察、记忆。法国艺

术大师罗丹说过，‘我们的世界缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。’刚才，同学们的观察与对蔬菜的认识大多是比较肤浅的表面现象，其实，看似平凡的蔬菜里边，蕴藏着许多的美。（二）、出示部分蔬菜联想的作品1、仔细观察画面中各物体的变化，边看边讨论，然后说出你的理解。

2、出示制作步骤。①根据自己所需，有目的选择蔬菜；②观察蔬菜的形象、颜色，确定可以制作的物象；③选择制作中所需的配套工具和材料；4④利用拼凑、插接、粘接、切挖、组合等技法完成物象。（三）、尝试实物创作1、师:根据刚才的观察与我们讨论分析所获，展

开你们的想象翅膀，运用你灵巧的双手，以小组为单位或独立完成的方式，对你桌上的蔬菜进行创作吧！2、友情提示与作业要求①、要注意细小地方的处理，注意切挖、插接、拼凑、组合等方法的巧妙运用。②、切割蔬菜时，要使用专用小木板，正确

使用美工刀、剪刀，要注意安全。③、看一看哪一小组作品最有创意，哪一小组作品颜色搭配最漂亮，哪一小组制作的作品最细致，哪一小组制作的作品又好又快。作品完成后，评出最佳创意作品，颜色搭配最漂亮作品，制作最细致作品，最佳合作的作品，速度快且漂亮作品，并且把这些作品留在老师的相机中。3、

小组合作创作，教师参与交流。4、教师利用数码照相机将优秀的作品拍摄下来。四、展示.评价.拓展1、师提出要求：①将制作好的作品集中到展示台上。②介绍自己制作的作品或选出认为最好的作品并表白自己的看法，提出修改建议。2、师生共同评价①、自评（培养自我评价意识，自我鉴别能力）。刚才老师看到同学们做

的都很好，各有特色，那位同学愿意介绍一下自己制作的过程？②、互评（培养合作意识，互助意识，提高鉴赏能力）3、师：对于学生的创作作品给予表扬与肯定。5五、作业拓展通过我们的奇思妙想，通过我们对技法的理解与运用，通过我们灵巧的双手，制作出好

多可爱的形象。如果，把我们平时用过的易拉罐、饮料瓶、电池等废旧物品进行拼凑、组合，一定可以制作出许多可爱的形象，那样，不但锻炼了我们的双手，而且还环保，课后动手尝试制作，每人制作一组，也可以多人合作完成。六、整理座位我看到了你们精致的

作品，很是感动，这节课谢谢你们的配合，也谢谢你们制作出这些精美的手工作品，让我耳目一新。我知道我们班的同学不但聪明，而且很会知道清理自己的座位。请你们将座位收拾整洁，不要留下垃圾。七、同学们，让我们一起向各位听课老师说声“老师，你们辛苦啦”!再见!