【文档说明】美术【人教版】二年级上册《第11课　儿歌变画》教学设计1.docx，共(2)页，25.544 KB，由小喜鸽上传

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《儿歌变画》教学设计教学目标知识与能力：能够为自己喜欢的儿歌配画。过程与方法：能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。情感态度与价值观：通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和

谐，画面完整。教学难点：能够根据儿歌构思画面。导入阶段1、同学们从小到大一定听过很多儿歌。哪首是你喜欢的?谁来跟大家分享一下。2、同学们喜欢的儿歌真多。老师这里有一幅画，是根据同学们非常熟悉的一首儿歌改编的。请你

猜一猜是哪首？《小老鼠上灯台》，让我们一起把这首儿歌读一读吧！3、儿歌是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现不同地区文化特色，同时又是绘画创作极好的体裁。这节课，请同学们和老师一起走进儿歌配画的世界，学习《儿歌配画》。发展阶段1、作品赏析有的画家也借鉴儿歌创作了作品，这是中

国水墨动画创始人特伟先生的年画作品。请你猜一猜表现的是哪首儿歌？《拔萝卜》我们一起试着唱出来好么！当同学们唱这首儿歌的时候，老师感受到了你们的快乐！就像真正参与大拔萝卜一样。这幅作品把这首儿歌分成了三部分表现。第一幅表现了一个小男孩

自己在拔萝卜。眼睛瞪得溜圆，很卖力的样子。第二幅六个身着不同中国特色服装的小朋友一起齐心合力拔萝卜。他们的动作、表情、神态各异，最后面的小男孩正在撸袖子准备拔。第三幅，小朋友们都坐在地上，他们把萝卜拔出来。虽然累，但是却很开心！这个儿歌

也告诉我们，只要齐心协力，就能成功！2、教师示范你们能不能也把自己喜欢的儿歌变成画面呢？老师这里有一首关于大公鸡的儿歌，我们一起来把它变成画面，好么？《大公鸡》大公鸡，真大方，赛歌会上把歌唱。挺起胸，歌声亮。唱得太阳笑脸扬

。画面上都画些什么呢？主体画什么？背景画什么？教师示范讲解：先画主体，主体画大，突出主体。然后画背景，符合画面内容。最后涂上和谐的、适合画面的颜色。出示完成范画、课件出示4幅画面表现同一首儿歌大公鸡。同一首儿歌，可以变换

成不同的画面，就像这几幅画面都是表现这首大公鸡儿歌的。每个孩子有自己不同的想法。老师希望我们班同学充分发挥自己的想象力、创造力为你喜欢的儿歌变画。3、学生总结绘画步骤,课件出示并板书。（构图合理、主体突出、色彩和谐）我们已经了解了变

画方法，谁能帮老师总结绘画步骤。先做什么,然后做什么？师生共同总结A确定儿歌内容，分析儿歌。B构思。主体和背景都画什么？设计文字的位置、大小等。c进行绘画。注意主体突出、构图合理、色彩和谐。4、欣赏学生作品我们已经掌握了儿歌变画的方法，创作

前欣赏其他同学作品，看看能不能带给你启发。A一只黄色、大大的哈巴狗正在美滋滋地吃着肉骨头。B.两幅画面表现的都是小白兔的儿歌。C小蝌蚪D这是关于春天的儿歌，请你闭上眼睛，老师来读儿歌，你能想到怎样的画面？睁开眼睛，和你想的一样么？色彩比较鲜艳，更

吸引我们。5、你想为哪首儿歌变画？主体和背景都画什么？6、作业要求作业：为自己喜欢的熟悉的儿歌变画。要求：构图合理、主体突出、色彩和谐。7、创作辅导、播放音乐8、作品展示（评价）你喜欢那幅作品？请说明理由。评价标准：构图、色彩、创意等方面说出画面优缺点。三、拓展1、用其他美术形式变画，如剪纸2、

尝试为古诗、小故事配画。3、将儿歌传诵下去，让更多的人知道儿歌，喜欢儿歌。