【文档说明】美术【人教版】一年级上册《第20课　美丽的植物和动物》教学设计1.doc，共(5)页，445.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-224779.html

以下为本文档部分文字说明：

《四季的树》教学设计【教学内容】本课选用了电子书包让学生在观察和探究中自主学习。利用吉林省公共资源平台通过四季的树的特殊形象巧妙地进行翻转课堂，通过制作四季树的挂盘，让学生从色彩、树叶、形状上体验和表现四季的变化。【本课分析】（

一）学情分析：本课选用了学生熟悉并喜爱的树作为这节课探究的内容，本课选用了电子书包让学生在观察和探究中自主学习。让学生体会对称美。（二）学情分析及教法体现：我以“求稳中求新”为本课定位。运用平板电脑授课。因为，“兴趣是刺激儿童学习的好形式”他们只有对事物产

生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。（三）教学目标：⒈通过制作四季树的挂盘，让学生从色彩、树叶、形状上体验和表现四季的变化。⒉培养学生绿色环保的意识——种树、爱树、懂得树木对人类的重要作用。培

养运用电子书包收集资料、整理作品的能力。3、发展学生的观察能力、想象能力及动手实践能力，体验吹画和添画的快乐。{四}重点难点：教学重点：根据色彩、落叶等四季变化进行大胆合理的想象，用嘴吹出形态各异的树干。教学难点：电子书包的学生评价与发布、如何更好运用彩泥添加的方法、表现四季树的基本特征

。【资源准备】电子书包、交互式课件【教学过程】教学内容技术使用一、创设情境，激发兴趣上课，欢迎大家来到今天的美术课堂，课前，谭老师在家校帮上下发了预习作业。谁愿意大声的读一下作业要求。这节课我们就来共同学习吹画，今天我们要学习用墨汁吹树。先看一段小视频一起了解一下吹画

的方法与技能。看看多多老师是怎么讲解吹树的步骤与方法：吹出树枝、树干，先用笔蘸颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对这颜料向前吹，树枝时改正方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状，吹时要用力适度，主干粗，吹时用力小一些，树枝细，吹时用力大一些

。你通过两段小视频你能总结出吹树的方法吗?(教师现场演示画上重点标出123步骤)同学们也动手试一试吧。把你的吹画作品平放在桌面上晾干，运用手中的平板电脑上传你的作业图片投屏。大自然中的树多姿多彩，变化万学生读作业要求汇报作业1：收集的

吹画作品学生创作千，又出有细，只要用心的作品都是最好的。示色环复习色彩的世界三原色、三间色检查思维导图二.运用平板电脑讨论出新知请同学们抢答：三原色：红黄蓝，三间色：橙紫緑谭老师带领大家看看同学们在家里的探究实验

。老师提出实验要求：一4小组用彩泥调橙色，25小组调绿色，36小组调紫色。你们发现了什么不同？探究出新知：让学生通过平板学习方法，看看摸摸，反复观看，学生发言总结方法。色彩给我们的生活带来了什么变化？同学们都知道，一年中包含了四个季节——春，夏，秋冬，而每一个季节的到

来，都会给大自然换上不同的装束。随着四季的变化，四季也给同一棵自评互评整合点与软件汇报作业2：我的发现间色调节的过程中颜色放的不同发生了色彩的变化。大树换上不同的衣裳，一起去看看同学们收集的资料、学生汇报。提问：如果让你们来表现四季美景，你会表现哪个季节，怎么表现？老师介绍一种简便方

法：彩泥添加的方法，点线面构图方法讲解。三.自主创作，自由表现分层作业要求：手工表现以四个季节进行分组创作，教师巡视指导，引导他们用颜色表现四季中的美。（学生可以用各种方法创作，另外，学生的分工、合作要注意指导、培养。）四、面对美丽的大森林你们有没有

什么话说？（进行人文、环境教育）同学们，在我们生活的土地上，经常会出现乱砍乱伐树木的现象，大片的绿地变成了沙漠，小鸟失去了家园，所以在每年的3月12日人们都要以各种形式的植树活动来让全社会的人民都汇报作业3：

（树四季不同的变化，并请学生说说每一个季节中，树叶的颜色是怎么变化的）平板电脑展示主页注重创设情境，以情导情，首先利用微课展示四季的变化课件演示作品，陶冶情操，欣赏这节课的整理内容。学生自学，汇报鼓励学生不受

束缚，大胆去表现，尽情发挥自己的想象力提问。我的发现运用监控功能展示每个孩子的作品，对比欣赏作品。知道要爱护树木，我们的小朋友也要从小爱护树木，做个环境保护小卫士。（课件展示学生绘画植树的情景，出示“

植树造林，保护环境，珍惜每一寸土地”的标语，引领学生一起来读）愿我们的小朋友的生活也像四季树的颜色一样绚丽多彩，愿你们像小松树一样茁壮成长。。五、评价：听音乐坐回座位，拍照上传作业，注意抓住作品中的闪光点。六、时间不早了，让我们和

美丽的大森林拍张照留个纪念吧！回家可以运用老师教的吹画的方法吹出更美更有创意的作品传到空间里。我们一起学习交流。利用计算机作为认知工具，学生进入老师提供的投屏进行展评，运用监控功能展示每个孩子的作品，对比打分利用计算机作为认知工具，学生进入老师提供的投屏进行展评，充分表达自己的见解，

提高学生自学能力。