【文档说明】美术【岭南版】三年级下册《6. 汽车博览会》教学反思2.docx，共(9)页，1.153 MB，由小喜鸽上传

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岭南版美术三年级下册第六课《汽车博览会》教学评价与反思一、教学设计思路：《汽车博览会》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索

新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵、培养学生的环保意识、激发学生的想象思维、提高学生作业的造型表现力，丰富学生的审美感受。针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略：1、悬念游戏激趣导入。根据

中低年龄段学生的年龄特点，好奇心强，教学导入设计了“猜谜语”游戏，引出汽车课题，自然导入学习。2、组装活动了解汽车。在教学第二个环节中设计了用几何图形纸片进行汽车组装竞赛，让学生通过活动快速地了解汽车的基本结构，轻

松愉快完成学习任务。3、欣赏提高学生兴趣。美术教学是视觉艺术，在教学中一定要让学生尽可能地直观感受所要学习的内容，为学生构建了一个浓郁的课堂艺术氛围。本课学习中通过多媒体美术课件的展示，让学生欣赏国内外各种汽车，造型丰富、式样众多的汽车让学生眼界

大开，极大地提高了学生的学习兴趣。4、“神秘箱”小问题启发学生思考讨论。在启发学生对汽车污染、交通堵塞、汽车环保的问题上，为避免课堂上教师的简单枯燥传授，设计了“神秘小问题”环节，让学生以小组为单位“神秘箱”寻找“神秘

小问题”，展开小组讨论，启发学生思维，学生在轻松活泼的讨论中发现了问题，提出了自己想象中的解决方法。5、创设情境激发创意。创设情境可以活泼课堂，激发学生创作欲望。本课设计了教师以主持人角色举办“汽车博览会”的教学情境，创设了一个活跃的课堂氛围，有利于学

生想象创作，学生在轻松的音乐声中，自由自在地用画笔描绘心中的汽车。6、鼓励式评价的新颖展示。在学生作品评价上，本课采用了鼓励式的评价方式，让学生将自己的作品展示给同学看，自己对自己的画作最初的自我评价，说说自己的创

作想法，教师给予鼓励和小奖品；然后再由师生共同欣赏简评，最后学生作品办一个“汽车博览会”，展示优秀学生作品，新颖独特，学生喜爱。二、教材选择：岭南版小学美术第六册《汽车博览会》三、授课班级：三年级2班四、教学目标：1、认识了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2、激发学生的

想象力、创造力和表现力，能凭记忆或想象去表现现在或未来的汽车。五、教学重、难点：重点：认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。难点：能根据汽车的基本结构、优缺点，启发联想和想象进行改良设计，创作出功能独特、与众不同的汽车。六、教学准备：

学生：铅笔、水彩笔、油画棒等颜色工具教师：多媒体美术课件、几何图形纸片、汽车实物模型若干个、学生绘画用纸七、教学过程：（一）启发引入（引导创意）1、悬念激趣，导入新课。教师：同学们，今天老师带来了一个谜语

，大家猜一猜是什么？2、开阔眼界，激发兴趣。通过多媒体展示，让学生初步了解汽车品牌，加深汽车印象，直击课题。3、提出问题，解析重点。A、教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？（学生回答）（板书）汽车按其功能可分为

客车、货车和工具车三大类。B、教师提问：这些车的主体形象有什么特点？（简笔画板书）汽车都是由车头、车身、车轮、车尾组成。（二）汽车欣赏（激发创意）1、学生欣赏各种汽车，谈谈自己喜爱的汽车，它的造型、色彩有什么特点。2、欣赏造型丰富、式样众多的汽

车，开阔学生眼界，提高学生的学习兴趣。（三）激发思维（构思创意）1、教师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示汽车引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？2、思考讨论：“神秘箱”寻找“神秘小问题”，展开小组讨论，启发学生

思维。（教师课前准备“神秘箱”，学生寻找“神秘小问题”，如“现在的汽车有什么优缺点？你准备怎样改进？”“未来的汽车造型有什么特点？有什么不同的功能？会使用什么能源？”等等，上课让学生寻找到开展小组讨论，发散

启发学生思考汽车的节能、环保、多功能等各方面问题，提升课程内容。）（小组讨论）3、小组汇报：各小组派一名学生用简单的语言介绍小组讨论结果，教师给予评述。4、绘画活动：汽车设计师教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为“

汽车博览会“设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，利用废物做燃料，车能在水中游……）2、根据美的要素进行创意变化，如夸张、变形等，可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计

。3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。（四）创作体验（展现创意）1、创设情境，学生作画，教师辅导。（课件配乐）教师创设以主持人角色举办“汽车博览会”的教学情境，创设了一个活跃的课堂氛围。学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问

题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。2、欣赏讲评作品“汽车博览会”。（1）教师以主持人角色举办“汽车博览会”，将同学们创作完成的作品排列展示，让学生们可以观摩到同学的作品，彼此分享创作心得，进而也可培养学生欣赏审美能力。A、请同学们展示自己

的作品，自己对自己的画作最初的自我评价，说说自己的创作想法。B、师生共同欣赏简评，大家一起来评出奖项。“最佳设计奖”：要求设计新颖，形状美观大方。“最佳创意奖”：要求造型新颖，功能特别，有未来特色。“最佳绘画奖”：要求绘画好

，色彩好。“最佳进步奖”：要求绘画有进步，作品得到同学肯定。、、、、、、（2）肯定小同学精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。（五）归纳总结，完美课堂：1、学生小结：这节课我学会了什么？（体现教学重难点）2、

教师总结：回顾全课，表扬鼓励。（六）课后延伸：把“汽车博览会”的情景和想法介绍给爸爸、妈妈听，让爸爸妈妈看看自己的作品，分享自己的快乐。（学生作业）（三2刘建红作品）（三2刘淑青作品）（三2刘炬豪作品）（三2刘婉蓉作品）（三2温淑惠作品）（三2刘志杰作品）（三2刘巧敏作品）（三2张

惠莉作品）（学生作品展示）八、教学自我评价和反思本课努力地探索小学中低年级美术课的教学实践，在教学中通过游戏、欣赏、活动、思考、讨论、练习、展示、评价等课堂环节环环相扣，层层深入，并创设轻松新颖的学生创作情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习，充分体现了教师较灵活而精

心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的汽车，并了解了汽车的有关知识，发挥想象创作了可以没有污染的环保型汽车，提升了环保意识，学生学得主动，学生开心，学有所思，学有所得，收到了美术课教学的良好效果。我们都知道：教学实践的最大意

义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：1、本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感觉没有摆脱传统美术课的束缚，在学习绘画和激发学生想象的融合和过渡上还稍显不自然、不流畅。

2、教师在启发、引导学生思考、讨论上时间稍多，学生作业时间稍少，对学生的作品效果有一定的影响，没能更充分的展示出学生的想象力和绘画表现力。