【文档说明】美术【岭南版】三年级上册《12. 刮大风》教学设计2.doc，共(4)页，58.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-223558.html

以下为本文档部分文字说明：

1第12课：刮大风一、教学目的：1、知识与技能：学习刮大风时各种物体的表现方法。应用线条或色彩等表现风。2、过程和方法：体验刮大风的情境：在探索中学习自然科学知识。在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。3、情感、态度、价值观：养成留心观察周围环

境的习惯。二、教学要点：1、重点：观察刮大风时周围的环境特点。2、难点：如何表现刮大风时周围环境特点。3、兴趣点：体验被大风吹的感受。探索有关风的科学知识。尝试用不同的绘画手法表现大风的情境。三、课前准备和课时：1、图片、2、课件、学生带：

水彩笔、手笔，调色盘、油棒。四、教学过程：教师活动学生活动效果引入1、课件1、欣赏视频通过欣赏22、欣赏教师的课件3、了解课件的中意境。2、讨论3、互相讨论、提出看法和讨论后充分发挥自己的想象力讲授新课1、课题：《刮

的风》2、播放视频《画风》：班上有三位同学讨论如何画风，同学们认真看看，听听，他们是如何画风的。激发学生欣赏的兴趣。3、教师讲授过程：视频《风的形成》风的形成：风、它是自然界中非常普遍的一种现象，虽然它看不见，摸不着。但是它却无处不在。我们每个人都

有风的体验。无论是在校园、上学放学的路上，我们都能感受到它各种各样的存在。风有微风、阵风、强风等1、学生活动：我能行、体验活动：2、分小组，共同讨论。三位同学是如何通过物体，人物，周围环境的变化来表现出刮大风的。3、通过视频欣赏，学生初步认

识风的形成。4、作品欣赏及学习刮风时的物象表现方法，充分激发学生的创造性思维，鼓励学生大胆想象，尽情表现。5、思考、你准备用什么方法来表现刮用恰当的语言对色彩的进行细致描术，说出其刮风是特色，表达自己的感受。3区别，不同程度的风会带来周围环境的不同变化。4、欣赏大师作品提问：你从哪里感觉刮风了

？从哪里能表现出来？（衣服、头发、风车、帆船等）你能绘画的方法能表现？怎样表现？5、教师示范，教师在平台上演示如何画被风吹的树木，红旗、人物动态、风的卡通形象等。风时人物和景象。学生活动1、说说刮风时的故事吗？2、观察、发现：3、大胆使用色彩，线

条、绘画出刮风时的一切。4、学生作画，老师巡视。5、择优评讲。作业要求：1、基本要求。能用线条或色彩表现刮风时的感受。2、较高的要求：能用不同的表现方法来画刮大风的情境。能向画家学习，用线条或色彩画出自己的感受。43、个性探究：画中有我的体会，能画出不同类型的风。小结以

环保视频《风的好处真不少》结束课题，用环保题材来增进学生的环保意识，热爱大自然，保护地球。学生自评：作画时可以通过更多的环境、夸张的人物表情与动作来描绘和体现出风之大，体验一下对的敬畏之感。教师布置下节课学习用具教学后记：大部分学生都能完成本节的教学目标，但由于学生不是蔡老师所教的，所以班上还是有

个别学生放不开，作画时有点拘束。当教师遇到一个完全陌生的班级时，课前应该很好地和学生交流，顺着学生的作画习惯，结合好本课的教学重难点以及学生的特性来开展录像课。