【文档说明】美术【岭南版】三年级上册《10. 我的动物朋友》教学设计1.doc，共(4)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《我的动物朋友》教学设计教材版本：岭南美术出版社课题：《我的动物朋友》课型：造型.表现教材分析：本课从学生的生活经历出发，以塑造各种自己喜欢的动物形象为目的，让学生通过对动物及动物雕塑作品的欣赏、情感

体验和造型活动，了解动物与人类的关系，明白环境保护的意义，并能塑造出自己喜欢的动物形象，从情感上及实际行动中做到爱护环境，保护环境。学情分析：三年级学生立体造型能力比较欠缺，观察和语言描述物体的能力也有

待提高。但是学生的想象力很丰富，很大胆，敢于创新，这是最大的亮点，需认真去启迪和挖掘的地方。教学目标：1、知识与技能：（1）简单了解认识立体造型，掌握基本形的组合、添加和粘贴等技巧。（2）能用搓、压、贴、捏、划等方法表

现、制作自己喜欢的动物。2、过程与方法：（1）在观察比较中体验泥塑作品的美。（2）资料交流中感受动物的性格特点。（3）在创作中激发想象力和塑造能力。3、情感、态度、价值观：（1）要保护环境，爱护动物，与动物成为好朋友

。（2）能与同学协作、交流、互相帮助。教学重点：能运用泥塑材料塑造喜欢的动物朋友。教学难点：用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节。教学方法：情境教学法、观察法、比较法、讨论法、合作创新法、展示评价法.教师准备：多媒体课件、范作、橡皮泥、牙签、及辅助工具。以及随

堂音乐《啤酒桶波儿卡》、《高山流水》等等。学生准备：收集动物的玩具、图片、照片；泥料、辅助材料。教学设计：一、创设情境，引发思维：同学们，告诉老师你们喜欢动物吗？愿意和动物成为朋友吗？揭示课题-----我的动物朋友二、欣赏佳作，活跃思维：1、观看

视频后回答问题你们看到了那些动物？你最喜欢哪个动物？它有什么特征？说说为什么喜欢它？2、模仿与感受每组推选出一名学生代表上台，从抽签桶里抽出一支签，根据签上所写的动物名称模仿该动物的神态、动作及叫声，其他学生分别猜猜是

什么动物。3、讨论交流：怎样才能和动物成为好朋友？4、欣赏感受：欣赏人与动物相处的图片，说说你和动物是如何相处的？我们又能为动物做些什么?5、观察发现：泥塑动物的四种制作方法。6、观察比较：捏出来的动物跟生活中的动物在

外形、颜色上有什么不同？7、泥塑动物制作方法：师课堂演示，最后出示制作步骤图。”8、讨论交流：做泥塑“我的动物朋友”会用到哪些我们学过的制作技法？你感到难点在哪里？三、手脑并用，强化思维：布置作业，并提出作业要求：1、利用手中的泥

材塑造自己喜欢的动物形象。2、使用工具时注意安全，保持室内卫生四、巡视辅导学生做教师巡视指导，重点指导造型。五、展示与评价：1.举办动物狂欢节2.说说自己最喜欢的泥塑作品六、课堂小结:“同学们，经过这一节课，我们对动物朋

友有了更深的了解，并通过手中的泥材来表现自己喜欢的动物朋友，和它们一起狂欢，感受到了与动物和谐相处的快乐。所以，我倡议今后我们要更加珍爱那些可爱的动物朋友们！七、板书设计：我的动物朋友外形特征揉、搓、捏、压、粘、划