【文档说明】美术【岭南版】二年级上册《19. 船儿漂漂》教学设计2.doc，共(6)页，59.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-223401.html

以下为本文档部分文字说明：

第19课《船儿漂漂》教学设计一、教材分析：《船儿漂漂》这一课是选自岭南版小学美术二年级上册第五单元的第19课。这是一节"综合、探究"课，集合作性、探究性、体验性等特点于一体的美术课，隶属于“变呀变、转呀转”单元主题。本课要求学生探究以科技、环保意识，运用多种材

料设计制作小船的方法，同时通过亲身体验让学生探究、了解、感知船儿漂浮的原理，培养学生科学探究的精神。让学生在课堂中体验设计、创造、变化的乐趣，也提高学生的动手实践能力，让学生在快乐中学习。二、设计理念：《美术新课标》指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，

美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。”所以，在本课的教学中，我让学生运用多种材料设计制作小船，在活动中研究船的漂浮和推进的

原理，在合作探究中体验设计、制作的乐趣。本课培养了学生的科学精神、探究精神、环保意识、团队意识。同时，在本课中我贯穿了船的发展历史的知识点，让学生在活动中在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综

合实践能力。三、学情分析：美术课对于二年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，学生好奇心强、活泼好动，学生对不同的材料和美术工具的使用，已也有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来

大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，在绘画、手工制作上学生有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性。本课需要学生合作探究，对动手操作能力的要求也比较高，但学生现阶段注意力集中的时间较短，动手

能力较弱需要老师引导与实验演示，让学生在活动中验设计、创造、变化的乐趣。四、教学目标：1、知识与技能：运用多种材料设计制作小船，在活动中研究船的漂浮和推进的原理，体验设计、制作的乐趣。2、过程与方法目标：通过欣赏各式各样的船

,增加对船只的认识；通过小组合作的方式运用多种材料设计制作小船3、情感态度价值观：通过学习活动，享受废物利用的乐趣；培养学生热爱科学的情感和动手能力。五、教学重点：小组合作通过想象，运用多种材料掌握设计制作小船的方法。六、教学难点：运用多种材料设计能漂浮和推进的小船。七、教学方法：讲授法

，合作法，谈话法，探究体验比较法，展示法。八、课前准备：教具：PPT、水池学具：手工纸、剪刀、废弃物品、胶水、广告彩页九、教学过程：（一）、激趣导入：出示船的图片，同学们你们认识这些船吗，你们想不想知道船在哪儿生产的吗？今天让我们一起走进造船厂，你们准备好

了吗，我们出发啦！听（播放海浪汽笛声）我们到啦！（船厂）【设计意图：学生通过图片、声音，引起学生的兴趣，激发学生主动学习的求知欲望。】（二）、复习回顾出现厂长说：“欢迎小朋友们来到我的造船厂，我这里有很多船，你们想不想看？不过要进我的造船厂，你们首先要回答我的问题，你

都知道哪些关于船的知识呢？”(引导回答：船的种类、船的结构）厂长：同学们，你们真棒，我要送给你们一份见面礼：竹筏。竹筏是中国民间水上交通工具。又称竹排，距今已有近2000年的历史了。【设计意图：复习回顾关于船的知识，让学生巩固学习过的知识点。引出竹筏小知识。】（三）、新课

教授1.出现地图，让我们坐上竹筏，一起去展厅吧，厂长：“我的设计师们最近设计了几艘船，他迫不及待的想展示给你们看。”（PPT出示4幅作品），“同学们，这是我们学习过的画图法，你们说画图的时候我们要注意什么？”（引导：色彩，造型，构图）送

出第二艘船：孩子们，你的回答都太精彩了，厂长叔叔说要再送你们一艘船呢。（木船：后来人们觉得早期的这些船，不太安全，他们就不断地创新改造，制造出了木船，这木船比竹筏就更坚固了。）【设计意图：引导提醒学生画画时需要注意色彩、造型、构图。引出木船小知识。】2.我们

坐上木船到设计馆，出示纸船图片，师：“哇，好漂亮的船呀！谁来说说，这是用了我们之前学过的什么方法制作成的？”（折纸）“你们还记得折纸船的方法吗？老师提醒大家哦，我们在折船的时候，注意不要把船弄破了。那我们折完纸船可以像图片一

样给它画上漂亮的花纹和颜色做装饰。”老师提问：“我想让纸船漂起来？你们有什么办法吗？”请学生小组讨论，并汇报，师总结。通过小博士，告诉学生用蜡笔、肥皂图纸船船底就可以让纸船漂起了，师示范涂肥皂的方法，将纸船放入水中。送出第三艘船：你们真的太聪明了，看厂长叔叔又送了

我们一艘帆船。（帆船：再后来，人们觉得划船又费力又耗时，所以他们创造了利用风力行驶的船——帆船。）【设计意图：回顾折纸船的方法，通过图片展示，提醒学生纸船装饰的方法。通过小组讨论，探究纸船漂浮的方法，在活动中渗透科学知识。引出帆船小知识。】3.我们乘上

帆船，来到制作馆。厂长：“欢迎来到我们的制作馆，（展示手工船）这是我们最新制作的船，你们能看出他用了哪些材料制作而成吗？（答：废旧材料）你们真聪明，他用了废弃的材料，进行了手工制作。其实这是我们学校手工兴趣小组的成员制作的小船，我们来看看他是怎么制作的吧！”）（出示制作过程的照片

，引导步骤：想、拼、贴、装饰）。师示范装饰方法。运用探究的方法，让手工船在水池中漂起来，提醒学生要注意不要让小船漏水。【设计意图：通过图片展示制作方法，让学生自主探究如何利用废弃物品设计制作能漂浮和前进的小船，培养环保意识。】（三）、小小设计师活动厂长：同学们，我们学习了这么多制作船的方法，有画

图、折纸、手工，我也想请同学们来当当小设计师？今天我们分组来制作船，请同学们先30秒小组讨论，选择一种喜欢的表现方式，告诉老师来领取材料，你们可以小组合作，也可以自己完成制作你们心目中的船。最后我们一起来评比谁是优秀设计师。（教师巡视

指导）。（四）、作品展示1.将画图组的作品用绳子串联挂起来。2.将折纸船图上肥皂，放入水池中，在水上漂漂。3.将手工船放入水池中，在水上漂起来。（五）、评价同学自评、互评、师评厂长：你们今天参观完我的造船厂，表现的都非常棒，我

要送你们最后一艘船：快艇（随着科学的发展，社会的进步，帆慢慢被机械所取代，帆船也逐渐发展成为装有引擎的船。后来人们又创造出了像快艇这样各种先进的船。）（六）、小结师：同学们，我们厂长叔叔都送给我们什么船呀？你们发现了吗，其实这就是船的发展过程。同学们，在这节课中，你们不仅学到了知识，还学到了团结协

作的精神，老师觉得你们实在是太棒了，所以老师要送给你们一艘大游轮。让我们一起乘上这艘大游轮，开启我们的旅程，一起去遨游知识的海洋吧！十、板书19.船儿漂漂图画折纸手工十一、教学反思《船儿漂漂》这一课，通过船的设计制作，培养学生的设计应用能力和动

手能力，在探究船儿漂起来的过程方法中，培养了学生的科学探究精神。整节课是从学生自身的感受和体验出发，体验了制作、探究和成功的乐趣。在这节课中，我向学生展示了画图、折纸、手工三种表现船的方法，让学生自主选择喜欢的制作方式。在探究船的“漂浮”和推进原理上，我让学生提前查了资料

，并在课上讨论、实验。将学习的主动性交给学生，实现自主学习。让学生在学习中获得乐趣，寓教于乐，乐中求美。在学生作品展示上，我用了大泳池，让学生尝试将自己制作的船漂起来，在课堂上突破教学难点，学生在玩中学，让学生分享学习的竹筏木船

帆船游艇愉悦感和成就感。在这节课中，也存在了一些不足。由于时间紧促，我在课堂上的对于船的装饰示范较少，导致学生在制作手工船的时候，对船体的装饰上有所欠缺。在纸船的制作上，有的学生对于折纸的方法也不太熟悉。在今后的教学中，我要更加积极鼓励每个孩大胆实践，让他们学会自主学习，自主探究大胆

实践，在绘画上形成自己独特的个性品质与风格，用五彩的画笔去描绘精彩的童年。