【文档说明】美术【岭南版】二年级上册《14. 变形金刚》教学设计1.doc，共(7)页，694.000 KB，由小喜鸽上传

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第15课变形金刚（设计·应用）思考问题：1、如何发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣？2、如何培养学生的创新思维？3、培养学生从小学科学、爱科学，爱护环境的意识。学习重点：机器人的功能特征和应用学习难点：机器人的设计教学过程一、师生互动情景导入师：（把“机器人”请进教室，用机器人

的功能特点导入）同学们，让我们以热烈的掌声欢迎一位新朋友！“机器人”：（然后展示他的各种功能）二、机器人的功能1、师生互动情景导入师：展示课前准备的机器人，让学生进行“变身”学：学生利用模具进行演示…

…师：注意观察变形金刚的“长相”？特征？可以变成什么样子？怎样变？2、介绍七巧板及其利用七巧板原理而创作的一些作品；3、七巧板变机器人的拼图游戏（以小组为单位，抽学生到黑板拼图）师：小组比赛，请小朋友选择喜欢的几何图形进行拼图游戏，赛一赛：哪个小组的变形金刚最漂流，学生进行小组讨论和创作，教师参

与讨论并加以辅导。4、让学生想象设计机器人并进行拼贴师：机器人的产生离不开想象和创造，如果让你当一个设计师，你会设计一个什么样的机器人？生：太空机器人、海底探宝机器人、能救火的机器人、能清除污染的机器人、能下棋的机器人…（鼓励）：“你的想象很好！”“能从其他方面想想吗？”“也

听听其他同学的意见好吗？”5、让学生了解机器人的功能及在生活和工作中的广泛应用师：大家说的非常好，想象力非常丰富，在科学技术高速发展的今天，实现你们的梦想是可能的。（出示各种机器人的图片，给学生提供丰富的感性材料。）6、欣赏学生作品师：前面同学们提到的很多种类的机器人

，想法都很好，我们来看看别人是怎么画的。他们用什么方法，什么颜色，是怎样表现机器人的？你们能画的更好吗？四、评价：请几个同学上讲台介绍自己或别人的作品。（自评—他评—教师总结）要求：a.基本造型准确b.色彩搭配丰富c.作品富有想象力五、课后延

伸1、你能够用不同的材料和不同的方法来设计变形金刚吗？2、同学们今天表现的棒极了，希望同学们今后努力学习，长大后成为科学家，发明家，为国争光。擎天柱:勇敢，善良而富有责任心和正义感.擎天柱是汽车人历史上最为优秀的人物之一。一个伟大的战士，一名尽职的领袖，一位忠实的朋友，正是这位汽车

人司令官的最好写照.威震天，又翻译为麦加登、巨无霸、密卡登是霸天虎变形金刚心狠手辣的首领，《变形金刚》系列的头号大反派。红蜘蛛大黄蜂惊天雷救护车铁皮