【文档说明】美术【岭南版】二年级上册《11. 泥器皿》教学设计1.doc，共(4)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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11泥器皿教材分析通过本课泥器皿学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，泥器皿它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。通过动手尝试实践，泥器皿掌握手涅法、盘泥条法和泥板成型法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能

力，是本课泥器皿设计意图。教学目标1.知识与技能认识“陶器皿”的形态特征，泥器皿并能运用“器皿成型”法进行器皿构思、制作与装饰。www.renjiaoshe.com2.过程与方法（1）在欣赏中感受器皿的形状、色彩、花纹特点，感受器皿的美

。（2）在尝试中探索“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。3.情感、态度、价值观（1）知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣。（2）培养学生的想象力和动手能力。教学重点

掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。教学难点1.泥条盘高的技法；2.创意构思与创作。学具准备：粘土、牙签、铅笔。课时安排：1课时教学过程：一、故事导入新课1.小熊最近有个烦恼，它的生日快到了，它想邀请动

物们去参加它的生日会，但它家里没有足够的器皿装食物。我们能帮帮它吗？2.想一想：“器皿”是什么东西？谁来说一说？（指名说）教师小结:器皿其实就是能够盛东西的日常用具，比如——碗、碟、瓶、壶、杯和缸等等，这些都叫“器皿”。(出示图片)这些“器皿”是用什么主原料做的呢？师：请同学

们翻开第11课，今天我们就来学习这课的内容（出示板书：11泥器皿）【设计理念：结合学生的年龄特点，用故事的导入，激发学习的兴趣】二、了解：古器皿“陶瓷”的起源和变化边讲故事，边展示古、今器皿起源与变化图片：很早很早以前，人类就会用火烧烤来获取熟食，但他们没有什么东西来装食物，同学们，那时

的他们该用什么来装食物？（师生互动）有一天，他们跑到河边玩泥巴，发现泥土有粘性，加水调和后可以捏成各种形状的东西，这时便有了泥器皿，但这个泥器皿有个缺点，装食物时会把食物弄脏，装水时久了会把泥器皿毁掉。虽然不好用，但是在那个时代只能用这些泥器皿装东西。他们为了防止泥器皿被雨水毁掉

，就把泥器皿放在一棵大树底下。在一个雷电交加的晚上，这棵大树被雷电击倒，瞬间燃起大火，连树底下的器皿也被烧了。第二天，他们拿这些烧过的器皿来装食物，发现食物没被器皿弄脏，装水也不会被毁掉，于是这样陶器皿就开始出现了。最初人类制作的陶器很粗糙，外形也不美观，也没有漂亮的颜色和

花纹，随着人类制作水平的提高，制作出的器皿种类越来越多，比如把器皿制作成动物形状、植物形状、交通工具等等各种各样的形状。人们还能利用上釉色和控制不同的火候把器皿烧成不同的顏色，你们看这些器皿好不好看？（设计理念：以讲故事般的形式向学生娓娓道来，让孩子们体会中国陶艺

的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作并感受陶器的历史变化。）三、找一找：说说美在哪里？师：同学们，欣赏了这么多器皿，你们觉得它美吗？和同学们说说美在哪里？1.观察形状美——心形、动物形状、植物形状……2.发现色彩美——黄、绿、红……3.寻找花纹美——点、线、花朵、叶片……（

板书：形状、色彩、花纹）【设计理念：通过图文並茂，了解器皿的外形、色彩、花纹的变化美，从而激发学生的想象思维和创作灵感。】四、想一想：如何把一块粘土变成能盛东西的器皿？师：看到那么美的器皿，那怎么把一块黏土变成能盛

东西的器皿？接下来，我们学习三种器皿成型法。1.观看课件学习器皿成型法（1）手捏法（2）盘泥条法（3）泥板成型法（图片展示）2.教师演示“盘泥条法”。师：在搓的时候手掌心用力要均匀，将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固，而且下面的泥条不能太细，否则会立不稳。3

.器皿装饰师：（先对比有图案与没图案）两个器皿的区别是什么？（有图案……）对，所以为了让自己的器皿更好看，我们进行“点、线、色”装饰。（图片展示）【设计理念：学生通过教师的讲解和自己发现器皿成型的简易方法；教师示范突破难点；再用对比的方法了解器皿的装饰，培养孩子们的观察能力和想象能

力。】五、做一做：进行小组合作，选择一种器皿成型法，设计一个自己喜欢的器皿。1.小组合作，选择一种方法设计一个自己喜欢的粘土器皿。2.教师巡视指导。【设计理念：学生通过小组合作学习，学会与组员一起动手创作

解决重点，这一环节不仅培养孩子们的独立思考能力和创新能力，更培养了学生动手操作的能力。】六、展示评价学生互评最有创意的作品、色彩最美的作品、花纹最精致的作品。【通过小组作品的展示，评价出有创意的作品、色彩最美的作品、花纹最精致的作品，这一设计让学生体会小

组合作学习的成就感。】七、课堂总结，学生谈收获1.谈收获：同学们，今天我们一起学习了11课泥器皿，通过这节课的学习，你有什么收获？2.教师总结：这节课我们通过欣赏图片，认识了器皿的形状、色彩、花纹的美，也学会了三种器皿成型法。同学们今天做的器皿

太好看了，小熊一定喜欢，那我们就给小熊送去，让它过一个愉快的生日会。【这个环节谈收获与课堂总结，进一步让学生明白这节课自己学到了哪些知识目标，培养学生的说话能力和总结能力。】八、作业布置课后尝试运用其他的材料制作“器皿”。【这个环节尝试运用其他的材料制作“器皿”，让学生学以致用。】板书设计

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