【文档说明】美术【辽海版】六下第16课《服装展示会》教案1.doc，共(3)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3《服装展示会①②》教学设计教学目标：1.有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。2.了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3.培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重、难点：教学重点：赏析服装的作品，运用

所学的服装设计知识进行设计练习。教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。课时：2课时。第一课时：课前准备：教具准备：穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片。学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、

各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。教学过程：一、课堂导入活动一：情景导入（学生六人一组坐好）。设计意图：（以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这

是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）。活动二：欣赏、交流、学习。1.课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请各个小

组代表与大家一起交流。（学生上台介绍）（1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种2/3符号，它代表个人的政治地位，和社会地

位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈

高的人，得以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。（3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服等。（实物投影）（4）现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。4.现代社会服

装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合应穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服

、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。活动三：思考、讨论。1.着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请

同学们在小组中讨论？学生讨论结果：（1）样式要独特。（2）色彩要鲜明。（3）在服装上加自己喜欢得图案。（4）运用独特地材料。师小结：我们还可以从民间美术剪纸纹样中找到创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国

民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。2.今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩

色纸、气球、废光盘等）你们想怎样设计呢？老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创3/3意。活动四：学生作业，教师指导（播放音乐）。各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没

有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1.小组讨论，设计以什么图形为主的图案；2.考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看；3.试穿设计的服装。第二课时：一、课堂展示服装发布会：1.师：经过设

计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）2.请各个小组代表谈设计意图。3.通过今天的学习，你有什么收获？二、课堂总结今天我们运用服装设计知识设计出

了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能像今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活！