【文档说明】美术【辽海版】六下第9课《手舞足蹈》教案4.doc，共(5)页，53.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

学习目标1、在古今著名泥塑作品的感染和启发下，学生用泥塑造比较复杂的人物动态，学习用人物瞬间的身体语言表达人物的情绪，在操作和欣赏的结合中，进一步学习泥塑的基本知识和基本技能。2、通过塑造人物的动作和表情，进一步提高学生的观察能力、立体造型能力、概括和表现能力，进一步体

会立体造型的乐趣。学习重点学习用泥塑造比较复杂的人物动态，学习用人物瞬间的身体语言表达人物的情绪。教学准备课件、黄泥及雕塑刀等材料教师活动学生活动一、课题导入：1、让学生把自己用具摆放好。2、通过多媒体课件及图片与学生共同欣赏《说唱佣》等表现人

们高兴时手舞足蹈的美术作品。3、引导学生注意观察人物简练夸张的动作，生动丰富的表情，意在引导学生观察人物的肢体语言。4、这节课我们就学习第9课《手舞足蹈》。板书课题。6、交待本课教学目标：学习泥塑的有关知识和技能，尝试用泥巴塑造各种人物的动作和表情

。二、讲授新课：1、讲解人物的比例:以一个头为单位。头部：一个头长上身：大约两个头长腰部到脚：大约三个头长手部：两个头长2、播放课件：不同姿态夸张的泥塑人物。3、请同学们猜猜人物在做什么动作，做这些动作的时候在想什么，会说什么？4、怎

么才能让自己做出来的泥人能够稳定的立起来呢？（教师示范不易稳定的泥人，让学生观察分析）1、学生把自己准备好的材料放在自己的桌堂里。2、学生把课前收集的资料与大家一起分享、欣赏。3、根据学生自己收集的资料由自己先总结。5、提问：（1）想一想，人物的那些动态适合用泥塑形

式表现？（2）注意泥塑时人物身体的稳定性。（3）演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。三、学生作业：1、提出创作要求：利用课前收集、准备的材料，独立或合作创作一件泥塑人物作品。2、处理好材料中各种颜色的关系。3、学生们利用自己所准备的工

具，根据自己对人物动作的理解进行创作。4、教师巡视指导，适当帮助在制作上有困难的学生。5、展示学生作品，相互品评作品。介绍自己的创作构思想法，相互提出意见及见解。4、教师进行小结并适度提出意见。四、课堂总结：4、学生探究：稳定的动态本身就

很容易用泥塑表现。让学生寻找那些动态是很稳定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺等身体呈垂直或水平线时较稳定。5、学生探究：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人

物容易站稳。6、学生自行创作泥塑作品。7、学生相互交流评价作品。