【文档说明】美术【辽海版】六下第8课《泥塑人物》教案8.docx，共(5)页，248.213 KB，由小喜鸽上传

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课题：第8课泥塑人物课时：一课时学习领域：造型、表现学习目标：1、学习泥塑的有关知识和技能，进一步感受泥材的淳朴的乡土特色，尝试用泥巴塑造各种任务的动作和表情。2、通过泥塑人物的学习，让学生了解和体会三维空间的立体表现动作，培养学生立体造型的能力、动手能力和创造能力。3、了解

泥塑与中国民间文化的深厚情结，从中体会立体造型的乐趣以及美术表现社会人物的意义。引导学生养成善于观察周围的人物和事物、关心社会生后的习惯。教学重点：用泥巴塑造人物站立的各种姿势以及丰富而有趣的表情。教学难点：人物动势的表现。教学方法：讲

授、自主探究,直观演示法。教师教具：泥塑基本工具一套，作品展示台，实物投影仪等多媒体教学设备。学生学具：泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。教学过程：一、组织阶段：组织学生有序摆放好美术用具，方便取

用。二、引导阶段：欣赏导入。通过多媒体课件或图片与学生共同欣赏各种泥塑的人物作品，也可以同时欣赏泥塑事物作品。出示泥塑人物作品《希望》图片，通过多媒体让学生观察，学生谈谈赏后感想。导出新课，板书课题——泥塑人物。三、发展阶段：1.赏析泥塑作品《仇娃参军》中人物的动态，体会泥塑具象写实表现

人物动态的形式。（1）用动作模仿表演，感受观察，体味人物运动特点、动态特征。让学生想象、模仿表演人物动作，并进行观察，人物的五官及身体动态特征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的腮帮子，全神贯注的眼神等；饱满

的身体，紧张用力的四肢等等。（2）欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法。多媒体先出示泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》作品，对比学生的动作模仿表演，对比观察动态特征结果，进一步赏析、观察半蹲吹糖人的动

态造型特征：整体如一充满气的圆球；重点观察艺术家对五官、身体、四肢的细部写实刻画。让学生对泥塑具象写实表现人物动态的形式有一定的认识。继续出示教材上作品《放羊》、《采蘑菇》的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动性

，学习对直立人物不同姿态的泥塑方法。对比感受直立人物的不同姿态特点，观察人物头部、身体、四肢的细微变化，从人物比例、不同身体姿态、表情、衣服、五官去观察。2.学习人物动态的泥塑基本方法。出示制作过程图例，让学生观察制作方法。教师

可演示制作过程，让学生看清头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画；身体四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意让学生观察头部和身体的衔接方法。在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接。也可大胆启发学生用自己实践的方法

进行捏塑。3.探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。教师出示不易稳定的泥塑人物进行观察分析，让学生带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。（1）想一想,人物的哪些动态适合用泥塑形式表现?学生探究一：稳定的动态本身就很容易用泥塑表现。让学生寻找哪些动态是很稳定的，如坐、

蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身体呈垂直或水平线时较稳定。如身体倾斜时，手脚的张开或支撑地面时会较稳定。（2）注意泥塑时人物身体的稳定性。学生探究二：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。如泥塑时，腿部可适当夸张，加粗

腿部，下大上小些，泥塑人物容易站稳。学生探究三：演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。也可用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。泥塑步骤:1、构思设计2、捏出大体形3、细节刻画4、整理装饰四、实践阶段：学生给自己的

泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。教师对泥塑创作方法作进一步深入指导：创作工具的正确使用方法和要求。五、总结阶段：展示学生作品，师生

互评。评价建议：（1）能否抓住动态特征表现主题。（2）能否将动态稳定地表现出来。（3）能否将身体与头部、四肢粘接固定。（4）能否尝试五官、手脚、服饰细部修饰，保留手捏质感。收拾整理：将剩余的土回收至桶，桌面擦干净。注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清

洗，可先在水桶内洗，最后在水池冲洗，以免泥浆、泥块堵住水管。作品每个部位结合处要特别粘紧，在专用教室通风处风干，注意不要碰坏。板书设计：8、泥塑人物泥塑步骤:1、构思设计2、捏出大体形3、细节刻画4、整理装饰