【文档说明】美术【辽海版】六上第6课《名人肖像漫画》教案4.doc，共(6)页，71.500 KB，由小喜鸽上传

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名人肖像漫画教学设计模板课题：名人肖像漫画版本辽海2011课标版年级六年级上学校营口市鲅鱼圈区东红海小学教师姓名于雪课时1课时一、教材简析：本课是辽海出版社六年级上册第二单元生活与幽默中的一课。漫画形象夸张，内容幽默，引人思考，深受小学生喜爱。在小学阶段选择漫画课业，能够很好的激发学生对

美术的学习兴趣和表现欲望。漫画分为独幅漫画，多格漫画和连环画。本课针对小学生高年级学生，选择了独幅漫画中的一种表现形式，即肖像漫画，来学习。肖像漫画是以夸张和变形的手法来表现各种人物，使他们的形象特征更加突出，性格

特点更加明显，内容具体且不宜复杂，是激发学生学习产生兴趣，锻炼观察能力和表现能力的良好题材。二、学情分析：小学高年级学生，对事物的明显特征已具备一定的观察能力和表现能力，能够较灵活地运用线条表现物象的主要特征。学生在对肖像漫画的欣赏和表现中，能够懂得认真观察是深刻认识事物的关

键，知道好的漫画必须以精心的观察为前提，从而引导学生对人物的五官特征进行认真的观察和对比分析。一幅成功的肖像漫画可以给人留下深刻的印象，可以激发学生丰富的想象力，在体验漫画夸张、幽默的表现过程中，使学生的观察能力、

想象能力和表现能力得到提高。三、教学目标：1.知识与技能：了解幽默与人类生活的关系，了解漫画的主要特点、功用及种类，学习人物肖像漫画的意义及创作方法。2.过程与方法：让学生在任务肖像漫画的学习中提高观察能力。3.情感态度价值观：培养学生健康快乐的生

活态度，培养学生的幽默感。三、教学重点与难点：教学重点：人物肖像漫画的特点和创作方法。教学难点：人物形象特征的概括与夸张。四、现代信息技术资源：课件、幻灯片五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图激情导趣自主求知创

新求异出示漫画，引导学生欣赏两幅趣味肖像漫画漫画有哪些类别1、讽刺画、幽默画、肖像画篇幅上分：独幅与双幅、四格、系列、长篇故事2、欣赏这些漫画，说一说漫画的多样表现形式。3、展示有特点的名人肖像漫画。姚明、范伟、布什、成龙牙罗纳尔多肖像漫画

4、欣赏完这些作品试着说一些肖像漫画的表现手法有哪些？总结以极度夸张、变形、简化的手法来表现人物，使其——特征突出、性格鲜明、增强诙谐感.5、应该如何去夸张？欣赏几幅作品，展示范作。教师示范出示作业要求：创作一欣赏两幅趣味肖像漫画了解漫画有哪

些类别线条、素描、色彩脸型特点的方脸、圆脸、长脸。五官有特点的鼻子、牙认真欣赏，小组讨论漫画表现手法，总结出漫画的表现手法：夸张、变形，简化、突出特点抓住脸形特征、五官特征、其外貌和特点结合幻灯片0·--2·10课件

2·10--10·39课件10·39--15·54趣味的导入，调动课堂的气氛，激发学生兴趣。让学生了解漫画相关知识，通过欣赏、创设情境，激发学生的学习欲望，达到激活课堂的效果循序渐进，层层深入。培养学生的观察能力，通过直观演示，帮助学生掌握绘画方法和步骤，提高鉴赏水平，为实践创作打下良好的基础

。展示评价幅肖像漫画选择描绘对象（同学、老师、父母或熟悉的人）要有真情实感；突出人物个性；采用夸张、变形的方法教师巡视指导，帮助学生抓住特点，进行合理的夸张、变形鼓励学生创作出有特点的夸张的肖像漫画。1、对学生肖像漫画作

品的特征进行概括、总结。22、图片欣赏生活中的脸学生构思，选择描绘学生创作，大胆夸张，体验创作的乐趣展示作品学生自评与点评，在欢笑中体会到美术学习的乐趣创作过程幻灯片15·54--37·13幻灯片37·13—43·25明确作业要求，提高学生的创作能力培养学生的欣赏评价能力及运用美术术语的

能力。让学生发现生活中的美好事物，丰富学生的视野板书设计：名人肖像漫画夸张、变形、简化教学反思：本节课中展现了大量形象丰富、有趣的肖像漫画图片，供学生欣赏感受、分析研究和学习表现。漫画的欣赏中，学生感受到了漫画的趣味性，了解到漫画是以丰富的想

象力和比喻、夸张的艺术手法，达到幽默、讽刺、歌颂的作用。学生对漫画的兴趣和已有知识将对本课学习起到促进作用。本课的编写，让学生在对漫画初步了解的基础上，通过对人物面部认真观察，抓住人物的形象特征、表情特征和神态特征，运用漫画夸张、变形的手法，以简练、概括的线条进行大

胆的艺术表现。使学生感受到一个成功的漫画作品不仅要突出人物形象特征，人物性格与情感的情感的准确表现更是漫画的引人之处。在本节美术课教学过程中，利用多媒体课件调动学生学习的积极性，使学生产生较浓厚的兴趣；使学生想学、乐学；从而激活美术课堂。本节课分四个教学环节，分别是激情导趣、自主求

知、创新求异、展示评价。在激情导趣中先出示漫画，欣赏两幅趣味肖像漫画，能够吸引学生注意力，增加学生的兴趣；自主求知环节，让学生了解漫画有哪些类别引导学生对漫画的了解，欣赏漫画的多样表现形式，展示有特点的名人肖像漫画。让学生了解漫画相关知识，通过欣赏、创设情境，激发学生的学

习欲望，达到激活课堂的效果。学生在此环节认真欣赏，然后小组讨论漫画表现手法，最后总结出教学的重难点。漫画的表现手法：夸张、变形、简化突出特点。体现以学生为主体，教师为主导，让学生成为学习的主人；创新求异环节引导学生抓住脸形特征、五官特征、其外貌和特点结

合，鼓励学生大胆的夸张，鼓励学生创作出有特点的夸张的肖像漫画，感受美术创作的乐趣；展示评价中学生自评与点评，培养了学生的欣赏评价能力及运用美术术语的能力。在欢笑中体会到美术学习的乐趣，欣赏生活中的有趣的脸让学生发现生活中的美好事物，丰富学生的视野。但本节课也有很多不足，例如本节课，不管是从内容

、目标还是任务，都应该划分为各个相对独立的组成部分。而这各个部分的排列上，既有一个逻辑上的先后顺序，同时还应提供一个灵活的跳转。课件没有模快化，整个课件只有下一步、下一步，一直到最后，呈现给使用者的是一种线性结构和单向流程。教学是一个任重道远的事情

，需要我不懈努力，像优秀教师学习，才能取得更好的效果。