【文档说明】美术【辽海版】三下第11课《图形手拉手》教案11.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计1.教学内容:图形手拉手2.教材分析本课属于“设计•应用＂领域的学习内容，意图让学生初步了解二方连续纹样。二方连续纹样具有大胆的想象力、重复的排列、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点，易于低年段学生理解和模仿。3.学情分析：二方连续同学们可能没有听说过，但应该都看

见过，只是不知道它的名字，这节课上我要让他们更多的欣赏、了解二方连续在我们国家以及我们身边的应用。4.教学目标：（1）欣赏二方连续的作品，简单制作二方连续，学会基本的制作方法。（2）通过设计和制作，培养学生

的立体造型能力和动手能力。（3）培养学生的审美情趣。5.教学重点难点（1）教学重点：简单制作二方连续，加深对民族传统艺术的了解。（2）教学难点：运用不同的手法大胆进行创作。6.教学方法（个性化的教学）多种手拉手的动物、幻灯片

、卡纸、剪刀、彩色笔等。7.媒体资源（网络白板PPT课件flash课件）8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境出示范作。课件展示。说出这些图形有哪些特点？观察思考，回答问题认识并了解二方连续纹样的特点小结：通过观察范作，使学生对二方连续纹样有

了直观的认识。激发学生的创作欲望。探究新知把你收集到的生活中的图形“手拉手”给同学们说一说它们的造型特点。学生说出所收集的生活中的图形“手拉手”的造型认识到图形“手拉手”与我们日常生活的关系小结：通过展示介绍，使学生进一步对二

方连续纹样的特点深入认识，并且认识到二方连续纹样在生活中的应用。巩固应用1、指导巡视学生创作。2、及时发现问题解决问题。学生自己创作一幅作品来装饰生活。通过实践创作，激发学生对生活的热爱，培养学生创作表现能力。小结：大胆创作，用于实

践。发现问题，解决问题。最终完成创作。课堂总结引导学生进行欣赏与评价。1、说说最欣赏哪件作品，为什么。2、对哪件作品提出建议。提高学生的审美能力及语言表达能力。板书设计：图形“手拉手”