【文档说明】美术【辽海版】三下第3课《水墨练习》教案16.doc，共(10)页，370.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

个人问题清单作为一名党员，积极响应本次“查改”活动。认真严格对照党章党规、习总书记系列讲话、“四讲四有”是衡量一个合格党员的标准，同时从工作实际情况出发，仔细查找本人日常工作中存在的突出问题，并对这些问题进行了较为透彻的

分析，还存在那些不足：一、政治合格遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的基础。严明的政治纪律是落实党的路线方针政策和各项决策部署、确保政令畅通的内在要求，是实现党的宗旨、永葆党的先进性的迫切需要。对照四讲四有的要求，我感到自己主要在以下两个方面还存在不足：1、学习上还不

够，特别是系统的理论学习还不够注重。在工作中，对社会主义初级阶段理论、市场经济理论、"三个代表"重要思想的学习没的提到应有的高度。特别是理论的学习还不够系统，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些教学工作，自觉主动的挤

时间学习不够,结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提升。2.不能时刻以高标准严格要求自己，艰苦奋斗思想有所放松，吃苦精神有所减弱。二、执行纪律合格讲规矩、守纪律是

对广大党员干部的基本要求，全面从严治党，首要的是强化政治纪律和政治规矩。本人此存在的问题是：1、开展批评与自我批评做得还不实。在工作上作自我批评多，在其他情况下作自我批评少;批评别人打不开情面，不够大胆，怕伤害同志间感情，不利于工作的顺利开展。

认为目前整个大气候也就如此，认真开展批评与自我批评也不一定就解决问题。2、个人律己不严对自己要求不严，不注重提升个人的思想境界，缺乏对党的忠诚，缺乏奉献的精神，就会滋生个人主义和自由主义倾向。三、品德合格：1、学

习意识不强，自觉性不高。在学习上吃苦精神不够，抓得不紧，不愿花太多力气去掌握，浅尝辄止。与同志之间交流学习体会少，没有形成勤学习、爱思考、多交流的良好学习氛围。2、在工作创新上。对待困难有畏难情绪，满足于领导叫

干啥就干啥，积极主动性不够强，缺乏创新意识，创造性的开展工作，缺乏年轻人那种朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。四、发挥作用合格发挥党员先锋模范作用是有中国特色社会主义的一个重要特征，本人在发挥作用合格方面仍存在如下问题：

1、对理论学习的重要性认识不足，由于忙于具体事务，自己的政治敏锐性不强，自己主观放松了学习，认为先做好具体的工作，理论学习不那么重要，由于对学习认识不足，逐渐有了惰性。2、协调能力不强，与部分群众沟通少，有时工作不细致。这一点与我的性格有很大关系，我是一个不善交际的人，也

没有往这方面做过努力。而现代的社会，除了需要真才实学外，还需要学会与人沟通。在今后在工作中，我要进一步加强理论学习，不断增强党性修养。强化责任意识，做一名能适应新时代发展要求的研究型教师，一如既往地忠诚于党的教育事业。

明山区春明小学穆伟三年级美术下册《水墨练习》教案教学目标：尝试使用中国画的工具，材料。认识墨的焦、浓、重、淡、清。培养学生热爱民族传统艺术。学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。教学

重点:认识、掌握工具材料的使用。焦、浓、重、淡、清的画法。笔墨造型中的笔情墨趣教学难点：1工具的使用。2用笔、用墨的训练、方法和效果。教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件教学过程：一、组织教学教师检查学生所带

材料、工具并进行调配。集中学生注意力。让全班的学生都有作业做。二、讲授新课：出示一幅中国画，并结合课本插图，引导学生进行欣赏。展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨练习”。（一）导入：先在生宣纸上

，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动,把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？(二)教师边实践边介绍中国画的工具材料。1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）2）

墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）3)纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。4)砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。（三）用笔用墨技法及艺术情趣1

用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试）①笔锋运用练习：中锋、侧锋②笔触练习：点、线、面2用墨法：（结合欣赏、演示与练习）①墨色：浓、淡、干、湿②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同

用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破淡还是淡破浓，均应把握

趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

3请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。三、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后

教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。作业要求：1墨色的浓淡与水分把握的关系2墨和色相互作用的效果第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试

笔纸和衬纸的运用的情况。四、教学小结：1表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。2布置下节课的学具准备。五、教学反思：由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减

少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的简单形象作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些的动物蔬果造型，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。123456789

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