【文档说明】美术【辽海版】二上第9课《会说话的手》教案7.doc，共(5)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

9会说话的手一、教材分析《会说话的手》属于“造型·表现”内容，旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力

和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。二、学生分析二年级的学生想象力非常丰富，具有很强的自我表现欲，

教学中各种富于趣味的活动都会让他们兴奋不已和积极参与。学生在玩中思维会更加活跃，可以无拘无束地发挥自己的想象力，有利于创造性思维的培养。在此之前，学生已经具备一定的手工制作能力以及绘画技巧，教师可以鼓励他们尝试用不同的媒材创作出具有个性

特色的作业。三、教学目标A：认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感；了解手在传递情感中所起到的作用。B：情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力

，培养热爱生活，关心他人的情感。C：能力目标：从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合，培养学生的的动手能力及创新精神。四、教学重点与难点观察感知不同姿势、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。五、教学准备教具：水粉、彩色纸、欣赏范

作数张、教学课件、实物投影仪。学具：16开图画纸一张、水彩笔或油画棒、水粉画工具。六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）谜语导入，激发学生兴趣师：都说我们班的学生很聪明，那老师要出个谜语来考考大家，

学生们听好了！“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”生：手……师：你们真聪明！就是我们的双手，手对我们人类来说可太重要了，它能帮助我们做许多事情，你的小手都能干什么？生：写字，画画，弹琴，扫地，穿衣服……师：你们都有一双能干的手，

美丽的手，创造的手，还是一双会说话的手呢！（揭示课题）[由“手”的谜语引入，激发学生兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解手的基本结构、用途，并有机地渗透德育，在情感、态度、感知和内容上为本课作积极铺垫。]（二

）做手势师：小手会说话？不信你看看，老师做几个手势，大家猜猜是什么意思？师做手势：你真棒，胜利，OK，爱心，不，嘘，发誓……师：你们还会做什么手势？谁来做给大家看看？学生上台做手势。师：我们的手还真的是一双会说话的手呢！聋哑人要通过手语来传递情感，交警叔叔要通过手势来指挥交通，还有

舞蹈中的手形、手形雕塑等等。（出示课件）（三）游戏环节——做动作猜词语师：接下来呀，我们要用这双会说话的小手来做游戏——做动作猜词语。我们的游戏规则是：每组选两名同学上台，一个比划做动作，另一个根据他做的动作来猜一猜是什么，比一比哪组的学生在60秒内猜对的词

语多，哪组的学生就获胜，并能够得到小奖品。[通过做动作猜词语这个游戏环节，充分调动学生参与学习的积极性，活跃课堂气氛，并且通过游戏能够使孩子们更加了解手在人们传递情感中所起到的作用。]（四）猜一猜，变一变(手影游戏)。师：老师的手

还会变魔术呢，大家想不想看？教师示范：利用投影仪作手影表演。老师表演手影：小猫、小狗、鸭子、喜鹊，请学生猜一猜，并让学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听：我在墙壁前，表演一双手，变小猫，爬墙走；变小狗，张大口；变鸭子，水里游

；变喜鹊，立枝头；你要喜欢全拿走。师提问：你有别的点子吗?你还能变出什么?小组活动。(小组活动中，学生用自己的小手作一形状，请其他同学猜一猜，说一说。)请个别学生到投影仪前表演精彩的手影，全体学生再学。例：

变公鸡，喔喔叫；变山羊，胡子翘；变兔子，蹦蹦跳；变小猴，翻跟头；变黄牛，吃青草；变乌龟，慢悠悠……评奖激励：自评、互评、师评相结合，评出创意奖、大大方方奖，奖励标志贴额头。[小小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦，更

对以后的交往能力、创造能力起到不可估量的作用。]活动延伸：鼓励学生回家后借助阳光或灯光继续表演手影游戏、和家人或朋友交流。[学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造……各种造型与设计使学生充分

参与课堂活动，激发兴趣，拓展学生思维，充分张扬学生的个性。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，同时，也通过感知手指的弯曲变化可以组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。]（五）赏一赏，画一画1．欣赏作品看完老师变的手影魔

术，下面我们再来欣赏欣赏大师和学生们的作品，仔细看看他们的手形都变成了什么？它是怎么变的？播放课件。2.教师示范师：看了这么多大师和学生的作品，原来我们的手形可以变化出这么多绝妙的画，你们想不想也试一试？A.

先把你想到的手形描在纸上；B.再想想用手形可以画出哪些美丽的画，对手形进行添加；Ｃ.最后涂上漂亮的颜色，一副有趣的手形手形画就完成了。３．学生创造表现，大家可以小组合作或独立创作完成一幅手形作品。４．小画展：主题为“我的

手，我的画”。[通过欣赏，把观察、思考、探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所感、有所得，从而真正实现学生的自主学习。通过画自己手的活动，锻炼学生运用线的能力，根据作业要求进行联想、表现，彩绘，展示个人风格，鼓励学生自由表现。]（六）评一评1.请你介绍

一下自己的作品好吗?2.你觉得别人的作品中哪些形象想得最新颖、画得最有趣?”[自主评议，尊重学生的审美观，鼓励自信，培养学生学会交流，学会赞美他人的良好心理品质。]（七）唱一唱谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画，

还能……说都说不完，真是我们的好朋友！跟着老师边做动作边唱儿歌《巧巧手》。（播放课件）愿学生们都能用自己勤劳的双手去创造美好的明天！