【文档说明】美术【辽海版】二上第9课《会说话的手》教案6.doc，共(2)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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辽海版美术二年级上册会说话的手锦州市古塔区站四小学何东宇教材分析：本课针对学生的生理和认知规律让学生亲自动手实践，使他们在活动中发现问题、解决问题、探究问题，激发学习兴趣。使学生感受美、发现美、创造美。学生在了解中外手的造型艺术的同时，初步感受不同人文环境下，不同的

文化背景下孕育出的不同艺术风格。学情分析：本课无论是题材的选取还是造型的难易程度都符合二年级小学生的知识水平与兴趣点。画手或用泥来塑手，都是为了培养学生动手能力、观察能力及创造思维能力。教学目标：1、了解、掌握手的结构特点以及

所蕴含的语言功能。在细致的观察与认真创作中，表现出手的基本结构。2、能够注意观察亲人、同学及自己的双手，大胆的把温暖的双手画下来。3、用多种形式表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。4、尝试运用捏、搓、揉、借助工具

压、按等不同的立体造型方法，塑造一个自己观察得到的手的形象。教学重点：了解、掌握手的基本结构特点，通过细致的观察与认真的创作，表现出手的艺术特点。教学难点：从细微之处观察手的各部位特点，采用多种方式将手表

现的有趣、新颖。教具准备：各种各样的手势图片，泥料、泥塑工具、绘画工具教学过程：课前游戏与同学们一起进行猜谜语游戏，活跃课堂气氛。一．导入问题1：谜语刚才同学们出了那么多谜语都被猜出了，下面我来给你猜一个，看看谁最聪明！准备好了吗？（出示课件谜语，学生回答）答案对不对呢？请看！（课件出示

答案）第一道问题就没有难住你，不行，再出第二道！（激发学生好奇心及学习热情）问题2：手有什么作用？生回答，教师小结：手可以画画，可以弹琴，可以做好多好多事情，观察一下我们的周围，看看这些物品都是用什么做出来的？我们的手作用真不小！除了有这么些用

途外，我们的手还会说话呢！你相信吗？不信就来看老师表演！（教师做手式）怎么样，是不是会说话啊？今天我们就来学习《会说话的手》！出示课件《会说话的手》二．新授新课教室里来了好多客人，有老师，还有一位小公主。小公主在哪里呢？（出示课件）她还给大家带来

了礼物1．礼物一。出示课件，欣赏图片时可以边欣赏边让学生学习里边的各种手式，锻炼小手的灵活性。）你还会做什么样的手形？（学生表演，教师肯定成绩。）2．礼物二。好，刚才同学们表现真棒，看来第二份礼物也可以送给大家了，也是些手的图片，可是与前边

的图片有所不同，下边就来观察一下有什么不同？（出示图片。）学生回答不同后教师小结：前边的图片是真的手作出来的，后边的图片是画出来的或用泥作出来的，这样的作品一样漂亮，下边我们就一起来以手为主题进行创作好吗？3．总结画法步骤①引导学生总结画法步骤：谁知道刚才的

作品是怎么画出来的，先做什么，后作什么？（学生回答后教师小结：先做手式，再画轮廓，后添加并涂色，然后就变成这么漂亮的画了！）②师示范：看老师给大家表演怎么样？谁来给老师当小帮手？（师生合作画出手的外型轮廓，边画边讲解注意事项：看好再画，线条要流畅，可以将手形进行概括。然后找

学生进行添加，充分调动学生的积极性及合作意识。）③让学生添加涂色，其他学生评点，最后教师肯定成绩，提出不粗足。4、泥塑的要领用泥塑造手时，重点讲解制作的方法。如何造型。三．学生作业学生作业，教师巡视辅导，及时肯定学生成绩及指出不足之处。四．作业

展示（作业互评）请小朋友将自己的作品用实物投影进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点及其他同学有什么看法，作到自评及互评。）五．小结老师对同学们的表现非常满意，看看小公主怎么表扬大家了！（课件出示）联系实际，拓展延伸

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