【文档说明】美术【辽海版】二上第9课《会说话的手》教案5.doc，共(3)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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9会说话的手课题会说话的手一、教学目标：1、认识了解手的结构，感知手形的变化与组合观察感知不同姿态角度的手能够大胆的对手形进行联想。2、通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，怎样使普通的手变得有趣、新颖。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活

的情感及合作学习的乐趣。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’“猜猜谜语”——趣味导入，调动学生的学习热情：核心过程活动一：……同学们：老师今天带来了一个谜语要考考大家，请听好：“不长叶子不开花，两棵小树

十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。”猜猜是什么呀？我们每个人都有一双手，你们的小手在哪呢？今天我就来学习《会说话的手》（借助现代教学媒体，展示不同年龄、职业手的图片。）“同学们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主

人的大致情况。说明手是人的第二张脸，它不但能传递信息，表达感情，还会说话。1．教师出示手势图片，师生一起来模仿学生回答学生伸出双手学生猜一猜欣赏2段视频《雀之舞》、《千手观音》巧妙设计导入方式，可以在刚上课的几分钟里吸引住孩子们的注意力，有效调动学生的学习热情，在激发学生

兴趣的同时，自然地导入课题。从手部特写到完整图片揭示，前后对比，增强了直观性和趣味性，提高了学生的观察能力。活动二：……活动三：……师：手不仅会说话，还会表演呢，你们想看看吗？欣赏创意手形画。（课件展示）1．教师示范，摆出有趣的手形让学生进行联想，“像孔雀、像老鹰、像鳄鱼……”2．欣赏学生手

形作品同学们,刚才玩了有趣的手影，如果给手形图上颜色，就成了手形画，请大家一起来欣赏一下：（视频：手形画作品）你最喜欢哪一幅，为什么？教师示范：画手形画，第一步：摆手形，第二步：上色，第三步：装饰1．谁来夸夸自己的画？（自评）2．你最喜欢谁的作品?说

说为什么。（互评）3．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。（师评）2．师生一起学手语表演欣赏手影片段，了解并模仿手影艺术。学生欣赏，讨论回答学生观看学生制作学生练习，教师巡回指导。（播放轻音乐）请学生上台展示作品并作介绍。有的手势学生可以独立完成，有的手形学生

要小组配合完成。小组合作学习能培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力。在师生互动、生生互动的课堂上，每个学生都真正动了起来，课堂上处处闪现着他们思维的火花。真实世界的亲身体验和解决现实问题能力的获得，使孩子们放飞了想象的

翅膀，奇思妙想，层出不穷，在教师的导控下，学生变被动为主动，开展了一系列的自主探究学习活动，学生的发散思维被激活了，创新的火花不断燃放。在他们使出浑身解数的同时，也深刻地体会到了创造的快乐。三、拓展延伸、总结提升今天我们借助画笔和

想象让我们的手说了话，同学们真棒！我们会用手说话，聋哑朋友们更会用手语说话、表达感情，老师今天带了一段手语歌《感恩的心》，同学们敢不敢一起来学一学、演一演呢？学生演一演