美术【辽海版】二上第9课《会说话的手》教案1

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以下为本文档部分文字说明:

《会说话的手》教学设计教学目标A:认知目标:认识自己身体的一部分——手,了解其结构、作用。能用不同方式表现手,让手成为人的会说话的第二张脸。B:操作目标:用多种形式,表现会说话的手,掌握如何在基本的造型上创作新的形象,使自己表现的手具有美感。C:情意目标:学生在美术活动中,能自主探索、发现、

创新,体验乐趣、享受成功的快乐。教学重点:认识手的重要性和特点,掌握在造型表现上的创新表现。教学难点:怎样使普通的手变得有趣、新颖。掌握创作的方法。教学准备教具:板书(课题)、绘画用具。学具:图画纸、水彩笔或油画棒等各种材料教学过程:一、谜语导入。1、同学们,你们喜欢猜

谜语吗?(喜欢)听好了。“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”是什么呢?你的双手会做什么呢?俗话说“心灵手巧”,我们一起来好好认识一下自己的小手吧好不好?(了解手的构造)师:手有哪些部分组成呢?哪位同学愿意上来

介绍一下自己手的各个部位的?(生答)生:„„(手掌、手背还有五个长短不一的手指头,拇指有两节,其余四指都有三节。)说的真好,你们看,动一动,我们的小手多灵巧啊!手指不一样地曲伸就可以做出各种动作来,这样灵巧的小手还会说话呢!今天就让我们一起来学习《会

说话的手》——揭示课题二、认识发展1、猜一猜师:看看老师的手都在说什么呢?举手回答猜猜看:(出示生活中的手)师做手势:OK(三)、耶(二)、生答:„„师:真不错,再来考考你们的眼力吧!通过这些图片,你能猜出这些手的主人是谁吗?他有过

什么样的经历?(出示图片)老人的手《父亲》(局部——整体)生:这是男人(老人)的手。师:从哪儿看出来的?生:特点:粗糙、宽大、有皱纹师:(完整画面出示)这是中国画家罗中立的油画《父亲》中父亲的手,这是一位饱经风霜的农民父

亲。年轻人的手《蒙娜丽莎》(局部——整体)师:这个呢?是小朋友的手吗?学一学她双手的姿势生:这是女人(年轻人)的手。特点:细腻、圆润师:(完整画面出示)这是意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的手,她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑,她的手是世界上最美丽的手。师:同学们真了不起,看

来手是人的第二张脸,而且还会说话。我们一定要保护好自己的双手。2、试一试师:他们的手都能说话呢!我们来用自己的手说说话!我出题你们用手回答好吗?(师出题)六、停、请安静、大雁、真棒师:你们还会什么呢?师:看,大家的手

都在说话!我们的手如果再画一画或添一添就更精彩了!3、看一看(欣赏课件上的手上直接添画)师:看一看他们在手上添画,多有趣啊!师:这个是怎么画的呢?一只手摆个造型放在纸上,另一只手把手形描下来,看看像什么呢?添一添我们来试一试吧!4、(师

示范)步骤:1、摆手型,看看像什么2、上色三、学生作业(出示作业要求)四、评价总结联想的真特别,连老师都没想到呢。想象的很形象啊,栩栩如生的从书上跳到我面前了!表现的真有趣,我看到很多小朋友都被你们的作品逗乐了!看到同学们这么能干,老师真为

你们感到高兴!五、整理拓展通过这节课我发现同学们每个人都有一双灵巧的手,相信大家今后只要动手动脑,我们的生活会更美好!下面请伸出你的小手和老师说再见吧!

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