【文档说明】美术【辽海版】一上第4课《舞动的线条》教案11.docx，共(4)页，14.124 KB，由小喜鸽上传

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第5课舞动的线条学情分析自然界和生活中存在很多线条，无论是梯田弯弯曲曲的剪影，还是一车辆穿梭的城市夜景，都是充满了艺术魅力的线条有时是铿锵有力的，有时是舒缓柔和的，有时是有节奏的，有时还很有的韵律，从纷繁复杂而又多姿多彩的客观世界中，归纳分析出

各种生动而美丽的线，对于一年级的学生来说是既感到陌生而又有趣的。设计意图本课侧重了一些对客观事物的理性理解，更为系统和科学地对绘画基础语言之一的线进行阐述，结合绘画工具与线条表现开展活动加强学生对各种各样的线的认识，培养学生科学理解事物的能力。学习目标1、

通过本课学习，让学生认识与了解绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线、交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。2、能够运用各种线表达出乐曲所带来的审美感受及情感体验。，3、通过本课学习，使学生了解绘画艺术中

线的艺术魅力，增进学生对绘饲语言的探究与兴趣，培养学生创新能力与想像力。教学重点通过本课学习，让学生认识与绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线。交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力教学难点随着音乐旋律，发现不同线条，以及线条与色彩之间的情感表达。学习材料准备教师教具：教学图片、课件，绘画

工具材料。学生学具：水彩笔、油画棒等绘画工具材料。教学建议1、激情引趣环节中，可让学生欣赏教师准备的图片。挂图、摄影作品等相关资料，让学生在欣赏的过程中，发现线条的额力，感受线的艺术的美＿例如“你发现这些作品都有什么特点吗

”，“你看出它们都有哪些线吗”，“这些线有什么特点”，通过启发谈话，集中学生注意力调动学生学习的主动，导入本课。2、导趣求知过程中教师可采用师生相互沟通的探究方式开展教学活动。教学过程设计1、激情引趣出示课件或图片“你看出它们都有哪些线吗”，“这些线有什么特点”。

设计意图：通过启发谈话，集中学生注意力，调动学生学习的主动，导入本课。2、导趣求知师生探究活动：（1）生活与自然界中的线。（2）绘画艺术中的线。（3）线与相关艺术之间的联系。设计意图：培养学生的观察能力、归纳、分析、概括能力，拓展学生对艺术

感受的表达能力。3、创作表现（1）教师巡视辅导，鼓励学生用线条表达自己的主观感受。（2）学生练习绘画不同类型的线，教师提示学生画直线时不要用直尺。（3）学生根据音乐旋律用线创作绘画作品。（4）根据对身边事物的认识用线表达情感体

验。设计意图：培养学生动手创作能力以及良好的绘画习惯。表现自己喜欢的画面，体现出个体的审美情趣和感受。深刻体会线条的艺术美。4、欣赏评述（1）学生之间相互评析。（2）小组之间点评作业。（3）教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见或建议。设计意图：增进学生对绘画中线的造型艺术深刻了解与热

爱，增进学生对绘画语言的探究兴趣，培养学生创新能力与想象力。教学反思通过本科的学习让学生认识与了解绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线、交叉线等感受绘画艺术中线的魅力。