【文档说明】美术【辽海版】一上第4课《舞动的线条》教案2.doc，共(2)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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4舞动的线条一、教学目标1、让学生在感受、体验中,初步认识不同种线条给人带来的美感。2、激发学生对线条运用的兴趣,尝试用各种各样的线条装饰美化物体。3、培养学生自主、探究的能力及小组合作的意识。二、学情分析《舞动的线条》一课主要目的是引导学生初步认识不同种类的线条带给

人美感,熟悉并掌握用不同的线条装饰美化物体,是一节比较单纯的绘画基础知识与技能的教授课程。单纯的学习线条是经较枯燥的,因此在进行教学设计的时候,我尽可能使整堂课形式多变,创设一种轻快愉快的课堂氛围.激发学生对线的

学习兴趣,并对课堂内容进行挖掘和延伸,用线条表达情感.让孩子们对线条有个更深的认识,并产生学习"线"的深厚兴趣。教师的本质在于引导,"为师之道,贵在于导."教的职责在于帮助,引导学生自己去探索,去体验,去获得.因此在教学中设计了一个环节让学生自己去寻找线

条装饰物体时应注意的问题.让学生更加印像深刻。三、重点难点教学重点:激发学生对线条的学习兴趣,用各种各样的线条装饰美化物体。教学难点:初步掌握线的变化,运用。四、教学过程一、认识与体验1、玩一玩①你们喜欢画画吗?会画线条吗?看,老师手

中的丝带,可以用线表现出来。它还会跳舞呢!②分组合作,每小组三名同学舞动、摆放丝带,其它三名同学用笔把线条表现出来,看哪一组画得线条最多最好!过渡:一条普普通通的线能变出这么多不同的线条,这线条真像一个可爱的小精灵。今天,让我们

一起走进它们的世界。2、认一认①请你们说一说,你们画了哪几种线条。②教师演示,带同学们认识直线,波浪线、弧线、折线、螺旋线。二、审美与欣赏找一找①请同学们在教室里找一找,调皮的小精灵——线条藏在哪里了?②再让我们走出教室,走进大自然,找一找它们还躲在哪里?(多媒体演示,师生欣

赏、分析)过渡:变化的线条不仅能装点我们的美好生活,它还能表达情感呢!你们相信吗?三、联想与描绘1、听一听听到这首歌,你会用什么样的线条来表示?2、谁能用线条来表达一下高兴的心情?那生气又是什么样的呢?|(学生在下面用彩笔在纸

上演示)老师演示:用彩色的波浪线表示高兴;用黑色的折线表示生气;告诉学生:颜色和线条搭配更能突出效果。3、画一画师生一起画,感受线条与颜色。四、探索与创作1、比一比多媒体演示。提问:①你们找到了哪些线,喜欢吗?为什么?(丰富、有秩序)②哪一幅更

好看,为什么?(疏密、粗细有变化)2、这些作品又有什么特点?(不同材料制作)过渡:同学们,刚才说了那么多的精彩的装饰画做品,你想亲自动手制作一幅吗?那我们就试一试采用画或者贴的方式自己或与同学们共同完成吧!3、教师巡视指导。五、评价与延伸请每

小组选出最好的一幅作品展示,然后,自评、互评,最后教师点评。师:愿我们的生活如同我们画一样丰富多姿,五彩缤纷。