【文档说明】美术【冀美版】五年级上册《13.古老的面具》教学设计1.docx，共(4)页，29.599 KB，由小喜鸽上传

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《古老的面具》教学设计【授课内容】《古老的面具》【教材理解】本课是属于“设计、应用”学习领域的内容。面具在世界艺术发展史中占有重要的地位。在亚洲、非洲等地区的原始艺术中都可以找到面具，因为它显示了原始艺术丰富的想象力。把这些面具介绍给学

生，可以促使他们多方了解世界不同民族的艺术，充分调动学生的学习积极性。学生在学习活动中充满了无穷的乐趣。【设计理念】本课的设计改变了以往课程中只注重面具的制作技术而忽视对美术文化的学习，这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程

中了解面具与人类社会发展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵“在广泛的情景中认识美术”。【学情简介】五年级这一年龄段学生对新生事物充满好奇。他们非常喜欢上美术课，喜欢新鲜事物，具有一定的观察能力、欣赏能力和造型表现能

力，把对事物的表现当作乐趣。教师要引导学生通过感受来学习用更丰富的材料来表现各式各样的面具。【教学目标】知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。能力目标：在制作面具的过程中，培

养学生创造与审美能力。情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。【教学重难点】对面具制作材料的理解，以及对材料的综合理解。【教学方法】讲授法、直观教学法、多媒体辅助教学。【教学准备】多媒体课件、教师制作的面具作品。【课时安排】一课时【教学过程】一、导言：大家

好！同学们老师拿的是什么呀？生：面具！师：对了这是面具！面具作为一种古老的艺术品在世界艺术的发展史上占有重要的地位。你见过什么样的面具，什么感觉？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?小结：原来，在古代的原始部

落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到

威吓敌人的作用。你想不想也有一个面具？生：想师：要想制作出艺术品位独特的面具，首先要了解有关面具的文化背景。那么现在谁来说一说，关于面具你都了解了哪些？（学生发表他们搜集到的面具知识）二、讲授新课第一展厅面具的来历面具的来历（文字

介绍）第二展厅中国面具我们中国是一个文明古国，当然也有各具特色的面具，同学们，你们想看吗？下面我们去第二展厅，参观中国的各种面具。（课件进入展厅二——中国面具）1.傩戏面具（原始、狰狞）2.藏戏面具（造型夸张、角色明显）分组讨论交流心得师：

刚才我们欣赏了古代表演的中的面具，谁来说一说，这些面具的设计有什么特点？（我们可以从色彩、造型方面来说一说）生：色彩艳丽，造型夸张、特异尤其是五官的刻画，（嘴巴大、眼睛圆、牙齿龇出来）这些都是古代面具造型的特点。第三展厅世界面具非洲面具和前面的

面具有什么不同？（色彩简单，图案朴素）第四展厅生活中的面具师：这些特点都是它的功能性决定的，就是想要达到驱鬼逐疫，祈求美好幸福安康生活的需要。欣赏了这么多各式各样的面具，相信大家都一饱眼福了，可很多同学认

为面具离我们很遥远，其实，随着社会的发展，面具后来就慢慢变成了人们生活中的一种艺术品、装饰品。那现在我们的生活这么美好还需不需要那些狰狞恐怖的面具了？生：不需要了。师：对不需要了，现代面具经过数千年的发展变化，面貌已经发生了很大的变化，我们一起来看一下，现代的面具变

成了什么样？逐一欣赏分析现代面具第五展厅小小工作坊a同学们，看了这么多面具，你们想不想也来亲手做一个精美的面具呢？看，老师这里制作了面具来看看是怎样的顺序呀？第1步：画出小兔子的脸部，然后用粉色的纸张剪成耳朵和嘴的样子

，把他们剪下来。第2步：然后比照着刻出眼睛的位置第3步：把剪成的耳朵和嘴粘到上面，第4步：比照好位置，然后两边打孔，串上线，将线打结。学生大概能说出来就行。b以下这两个面具分别是用什么方法完成的？绘画法工艺制作法c真聪明，我想大家一定早就迫不及待想一展身手了吧，不忙，在做之前，听好

老师的要求，我们分成小组，进行小组分工合作，大家尽情发挥你们的想象力，看哪个小组能做出最独特的、最有特点的面具。三、展示、评价师：大部分同学的作品已经完成了，这次作业的评价方法采用你们自评-互评-师评的方式，评出最有创意的面具，现在请大家把你们的作品介绍给大家，介绍完以后把作品放在

台上，让我们从第一组开始。（生代表逐一介绍自己的作品）师：看了同学们的作品，听了同学们的介绍，老师真的为你们美妙的创意、精巧的构思、细致的表现手法所叹服。在我看来，你们的每一件作品都是极致的独一无二的，但

我们今天要评选出一件最有创意的面具作品。（选出最有创意奖，根据学生表现情况，又多设了几个优秀奖，激发了学生的积极性,并给予物质奖励）【板书设计】古老的面具原始、狰狞造型夸张、色彩艳丽【教学反思】本课是属于“设计.应用”学习领域的内容。面具在世界艺术发展史上占有重要的地位。把

这些面具介绍给学生，可以促使他们了解世界不同民族的艺术，在学习活动中充满了无穷的乐趣。教学中首先通过展示不同材质、不同造型表现手法的面具。在形态与神态的表现上给人的感觉多样，有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖、

有的质朴天真……这帮助学生了解面具的多样风格，多种表现方法。通过制作步骤的教学给学生提供了制作面具的基本方法，解决制作中的难点。最后让学生戴上面具讲故事，激发学生的积极性。本课的教学设计主要体现了几个特点：1、兴趣入手，贯穿欣赏、竞猜、想象等活动，始终以学生乐于接受的方式将

各个支持点串联起来，达到学生乐学、会学的目的。2、在介绍面具的来历时用观看影片代替了枯燥呆板的解说。声音、图象的感官刺激让学生对知识的掌握更牢固。在实际的教学中，还存在着一些不足之处。比如：面具历史悠久，种类繁多。对于小学五年级的学生来说，要想在一节课的时间里了解

面具特色是有一定难度的。因此，本课的面具欣赏部分显得有些多而浅。如果重点分析欣赏一两个面具，先总结给面具夸张的特点在进行广泛的欣赏，使学习由点到面在总结，对学生后面设计会更有帮助。