【文档说明】美术【冀美版】三年级下册《14.远古的恐龙》教学设计4.doc，共(5)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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《远古的恐龙》教学设计1.设计意图：本课选自（冀版）第6册第14课主要的设计意图是创设学习情境引导、加深学生对恐龙的认识，在此基础上，大胆想象，尽情发挥，创作或神奇或有趣或惊险的具有故事性的美术作品。2．教学目标：（1）能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，进行创作。（2）能够在想象和创

作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力。（3）能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。3．教学重点：通过各种资料、方法引导学生对恐龙有一定的认识，并在此基础上大胆想像，尽情发挥，

创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情境的美术作品。4．教学难点：在表现形式上让学生综合运用工具材料，从而表现出更具特色的作品。教学准备：教学课件、学生课前了解关于恐龙的知识，收集恐龙图片等资料。教学实录：(一)创设情景：师：hello,同学们大家好，又到了美术课时间了。很高兴和同学们一起走进快乐的

美术课堂。师：同学们，你们喜欢恐龙吗？学生：喜欢！教师神秘的说：在很久很久以前，我们生活的地球上，有一种动物，（出现恐龙，学生很惊奇），那时的恐龙，是地球上的主人，他们在这里生活，繁衍，一代一代幸福的生活着。（点视频恐龙世界）2教师：嘘，这枚小恐龙蛋会有什么样的奇遇呢？

让我们一起去看看吧（课件出示视频恐龙蛋的奇遇）教师：真是一段惊险的奇遇啊，小恐龙出世了，好可爱，同学们，你们想不想认识更多的恐龙朋友？今天就让我们一起走进远古的恐龙世界，开启我们的探索之旅吧！（板书：远古的恐龙）(二

)融入角色：师：恐龙世界，有多种恐龙，就让我们先来认识一下这最小的恐龙吧。（课件出示秀颌龙）师：这个叫秀颌龙，小恐龙长到成年也只有一只鸡那么大，但是它有灵活的四肢，轻巧的身材，跑起来非常快!下面，还有同学们所熟悉的恐龙。生：这只恐龙很好玩，他还有一点淘气

。（课件出示梁龙）师：哪位小朋友可以从外形上说说梁龙有什么特点？生1：梁龙的脖子好长，好长。生2：这条龙的身体好大呀，但是头看起来头很小!师：你们观察的真仔细!梁龙体积特别的大，而且他特别的凶，头很小，所以身体就显得特别的笨

重，脖子虽很长，却不能像天鹅的脖子那样弯曲自如。师：接下来，我们欣赏一只凶猛的大龙，这种恐龙大家可能都听说过，它的名字叫霸王龙。（课件出示霸王龙）这种龙长着牙齿，哪位小朋友来给我们说说霸王龙的外形有什么特点呢？生1：它好大，它的头比梁龙的头要大很多!生2：这样的龙，他是两条腿在地上，它不是四条

腿都踩在地上!师：是啊，霸王龙有个大脑袋，前肢短细，是用两条后腿走路的，后腿粗大有力，还有一条又细又硬的带尖的尾巴!下面看看有没有小朋友认识这种恐龙呢？（课件出示剑龙）师：看，剑龙的身体与其它龙的区别就是它的背，上面长着什么呀？生：象剑一样!3生：象牛的角。师：因为这只恐龙

的背上长着像剑一样的角，所以我们把它叫剑龙。我们从图片上可以看到，和它庞大的身躯比起来，剑龙的脑袋也非常小，尾巴上长着尖尖的刺，和背上锋利的宝剑同样起到了保护自已的作用。师：继续我们探索恐龙世界的旅程，你们知道这种恐龙的名字吗？（课件出示脊背龙）

脊背龙最明显的特征是什么？生：脊背龙背部高高的隆起，看起来像张开的帆。师：脊背龙的背部有明显的长棘，形成一个半月形的帆状物，这也成为脊背龙最有特点的地方。此外，脊背龙的四足不是等长的。前足短，后足长，老师猜想，它可能既可以四足行走，又能轻松的站起来吧。师：好，还有哪些恐龙等着

我们去认识呢？（课件出示三角龙）你们知道三角龙最大的特点是什么吗？生：有三个角!师：我们能看到头上的三个角既是三角龙的重要特征，也是三角龙自我保护的有利武器!师：看!来了一个小偷（课件出示窃蛋龙）它就叫窃蛋龙!谁能说说窃

蛋龙的外形有什么特点？生1：它的头像鸟的头。生2：它的角长在鼻子上!师：窃蛋龙的头较大，形状像鸟的头，鼻子长着角。第一次发现这种恐龙化石的时候，是在一窝原角龙的蛋旁边发现的，科学家们推断它可能正在偷吃原角龙的蛋，就给它取名为窃蛋龙。师：接下来，

让我们认识一下今天的最后一位恐龙朋友吧。（课件出示冠龙）冠龙，又叫鸡冠龙，头上有一个鸡冠般的头冠，它是一种大型恐龙，长着像鸭子一样的脸，尾巴又长又胖，行走时用两条腿，前臂短一些。师：我们欣赏了这么的恐龙也说了这么多恐龙的特

点，下面我们来做个总结，恐龙的身体是由哪几个部分组成的？4生：恐龙有头、躯干、尾巴、四肢组成。师：对，（指图课件出示）恐龙的身体由头、躯干、尾巴、四肢这些基本部分组成。每种恐龙又都有自己的特征，比如：梁龙有细长的脖子（课件出示梁龙）三

角龙头上的三个角就是三角龙的重要特征（课件点三角龙）。师：那现在老师要问问你们了，如果你是那只刚出生的小恐龙，你希望自己是一只什么恐龙？想像一下你又会有什么样的奇遇呢？学生一：我希望我是一只小翼龙，飞到外星球去找外星人做朋友，还要和它去游乐场玩一些地球

上看不到游戏。教师：快乐的游乐场的的一天学生二：我希望我是一只梁龙，如果有小朋友要过马路，我可以利用我长长的脖子让他们爬过去。教师：大家可以想象一下梁龙的脖子可以横跨一条宽宽的马路那得多长啊！(三)欣赏优秀作品：师：老师这有几个小朋友创作的作品，我们一起来欣赏一下，你觉得哪幅画最好看？学生

一：这幅画中大恐龙的动作画的特别有趣，为了吃到树上的树叶，脖子都伸的那么长了。学生二：......(四)学生作业及指导：教师：刚才咱们自己设想的恐龙故事也很神奇，那你们想不想把你想的故事画出来？学生：想！（学生回答得十分肯定。）教师：今天要来进行一场比赛，比比谁画的恐龙更

有特点、谁的画面最有趣！现在开始吧！一定要认真看一看老师的要求哦。（课件出示作业要求）教师在学生作画过程中进行指导：(一）鼓励学生大胆去画，看谁画得最有动态。(二）谁的画面最有趣、环境最奇特，想象力最丰富。(三）谁的色彩搭配最美丽。（五）学生作品展示评价5师：说一说你最

喜欢哪幅作品，为什么？（设计意图：鼓励学生将自己的作品与他人的作品进行比较，在比较中学会如何评价，锻炼学生的语言表达能力。）师总结：让我们伴随着这首音乐结束我们这次奇妙的远古恐龙世界的探索之旅吧，下节课继续开启我们自己的恐龙世界的创作旅程（课件出示《奇奇颗

颗历险记》主题曲）