【文档说明】美术【冀美版】三年级下册《14.远古的恐龙》教学反思3.doc，共(2)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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生动教学展现智慧课堂《远古的恐龙》教学反思东风西路小学王瑜青教学是要挖掘教学深层次的东西，三年级绘画重点该如何培养孩子创造性思维，一种敢于大胆体验、敢于尝试、敢于想象的能力，我相信着应该是孩子们能够受益终身的能力。从而我利用学生对恐龙的好奇心,让学生在创意练习的形式下探

究，自主评价以更好地培养学生的兴趣，取得更好的教学效果。教学思路：①本节《远古的恐龙》我以恐龙大聚会的情景导入，利用学乐云软件的聚光灯功能让学生在猜测的过程中产生丰富的想象，激发学生对本节课的兴趣。了解恐龙的生活时间距今久远，让学生带着对恐龙浓厚的好奇心一起回到恐龙时代，为后面的学习做铺垫。②学

生通过观看视频简单了解恐龙的种类、外形、生活习性等恐龙的基本知识，为创作做准备。③学生通过拼摆了解恐龙基本结构特点。教师通过特点的局部示范，引导学生发挥学生想象力，让所有学生参与当堂局部练习创作，锻炼学生对恐龙的造型能

力，通过教师即时引导，打开学生的发散思维，培养创造性思维，摆脱了以往的整体示范对学生带来的思维局限性。④通过欣赏学生作品：（从外形特点上观察。）总结刚才设计独特的各种恐龙特点可以组合在一起。（从颜色搭配上观察。）总结还可以进行创意添

加。⑤通过恐龙复原的小视频，让学生了解恐龙的外形、甚至皮肤都不是绝对的，它是根据骨骼复原出来的，也许它们的存在远远超乎我们的想象，学生即时发挥想象，进行创作，提高学生造型能力。⑥在展示作品环节，教师手机拍照

学生作业上传学乐云，通过运用智慧课堂这样师生交互式软件能够及时反馈并解决课堂中生成的内容，展现了信息技术支持课堂教学创新，达到了给学习带来革命性变化方面的应用效果。教学反思：本节课上，学生虽然第一次接触，通过课前三分钟和学生头一天感兴趣的春游活动的交

流谈话，师生瞬间彼此增进了了解和感情，通过对美术课，对恐龙的喜爱，师生之间没有了距离，彼此增进了感情。感觉自己的教态较轻松自然的贴近了学生，让自己和学生一样变成了学习的一份子。学生在课上活泼的表现更加激发了我对本节课的教授学生知识的浓厚兴趣。通过教学设计的各个环节---学生初

步了解了恐龙知识、结构特征、到发现恐龙特点，到打破常规的思维，对恐龙进行想象练习，达到了预期的教学目标，在课堂练习中解决重难点。学生通过情景、游戏等方式达到了在玩中学，在学中升华的概念。授课的导入环节和结尾的学生作品展示环节运用学乐云软件，通过运用智慧课堂这样师生交互式软件能够及时反馈并解

决课堂中生成的内容，展现了信息技术支持课堂教学创新，达到了给学习带来革命性变化方面的应用效果。我认为不足之处，在热情讲授的同时要注意语言的简练，语速再放慢一些。这样会更能达到课堂授课效果。