【文档说明】美术【冀美版】三年级下册《8.设计迷宫》教学设计5.docx，共(3)页，20.777 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-218837.html

以下为本文档部分文字说明：

三年级年级美术《设计迷宫迷宫》课题：迷宫领域：设计.应用课时：1课时一、教材分析迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。本课题的出发

点是引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。本课题属于设计·应用领域，有两个学习活动。一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。二是立体

作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。二、教学目标◆能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的迷宫。◆收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历

史以及造型特点。◆收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。◆养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。三、教学重难点重点：运用手绘的方法表现出一个迷宫。难点：迷宫的设计过程及其要素。四、教学准备绘画纸、水彩笔、等五、教学过程1、谈话导入学生说一说对迷宫的了解：师：同学们

，你们见过迷宫么？谁愿意向大家说一说你对迷宫有哪些了解？知道多少就说多少。学生自由发言，谈一谈自己对迷宫的了解。2、了解迷宫结合课件，介绍迷宫的起源：迷宫起源于古希腊，这就是古希腊最早的迷宫——米诺斯迷宫。这是欧洲最早最著名的迷宫——汉普顿迷宫，位于英国伦敦。欣赏各种迷宫：汉堡薯条、山羊、鱼

等。人们为什么要修建迷宫呢？据说修建迷宫最初是为了藏宝。传说金字塔中藏有珍宝，这就是古埃及金字塔，为了防盗，里面就建成了迷宫结构，这就是古埃及金字塔的内部结构图，实际上里面比这可复杂多了。再后来，人们把迷宫移

植到纸上，使它成为了一种纸上游戏。有研究表明，经常玩迷宫游戏可以提高专注力，增强逻辑思维能力，对学习数学很有帮助！3、玩玩迷宫每组同一种迷宫,游戏比赛。4、破解迷宫（1）认识简单的迷宫图，展示各组迷宫图，你从迷宫图上看出了什么？有什么规律？（起点、终点、一条

正确的线路）（2）教师演示a先定起点和终点，b单线画正确通道c单线添画迷惑人的错路d将道路改为双线（3）学生练习5、创作迷宫6、展示学生迷宫作品，小组间互相走一走、玩一玩。7、小结其实人生就像走迷宫，在漫长的人生中，每个人都会遇到许多交叉口、死胡同，我们要靠智慧用心走好人生之路。希望今天

这节课能让大家有所收获，得到一些启迪。