【文档说明】美术【冀美版】三年级上册《14.假如我变小》教学设计6.doc，共(4)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《假如我变小》教学设计一教学设计思路：1）、根据学生的年龄特点及学生的兴趣创设情境，让孩子们通过看动画视频，激发学生兴趣和探索欲望让孩子们了解这堂课所要讲的主题是什么。2）、通过欣赏、对比、讨论图片，使学生懂得大与小是通过比较而得出来的。3）、通过讨论式的学习方法，使学生通过

语言表达自己丰富的幻想世界，想象自己变大或是变小的情景，尝试画出来讲给大家听。二教学目标：1.能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系来表现出有情趣的画面。2.发挥想象，大胆描绘变大变小的情景，能够运用对比关系表现有情趣的画面，能够较好的组织画面和配置画面色彩。3.愿意从多个角度观察

和思考问题，体会生活的乐趣。三教学重点能够理解大和小的对比关系，懂得大和小是通过比较得出来的。教学难点能够运用对比关系表现有情趣的画面，能较好的组织画面。四教具学具：教具：相关课件、学生作业、美术课本多媒体学具：水彩笔、美术课本画纸等四教学课时1

课时五教学过程课前游戏：反命令：教师说左手，学生举右手1）导入：用问问题的方式问大家“同学们，你们喜欢看《西游记》吗？”老师：“为什么？”学生：“喜欢里面的人物（猪八戒，孙悟空）。”学生畅所欲言，积极

回答。老师：“生活中你听成为像孙悟空一样的人吗？”学生：“想”想像他一样会变化。让我们一起走进想象王国。人不是真的可以变大或变小，但是我们可以想象一下变大或变小后的情景，那一定是非常有趣的，今天我们就来学习第十三课，《假如我变小》”课件展示课

题《假如我变小》2)讲授新知识老师：“同学们，下面给大家5分钟的时间，大家想象一下，如果明天早晨当你醒来时，你突然变的很小很小，小的甚至可以成为蚂蚁一样大，想想会发生哪些有趣的事情呢。”“同学们，谁愿意说一说你变大或变小后的情景，让我们共同分享你遇

到的有趣的事情？”（学生们畅所欲言老师挨个加以点评。）最后老师总结：“同学们，你们的想象力真丰富，那如何表现变大变小呢？3）做游戏：比一比，谁最高找一个个子比较矮，一个个子比较高的同学到讲台“同学们，

他们两个站在一起，谁的个子高？”比较完再与老师做比较最后总结：“你们一会说xx高，一会又说他矮，那他到底是高还是矮呀？这是为什们？”学生回答“对，同学们说的非常好，大和小事通过比较得出来的。我们队事物的判断，不能简单

的说它高或矮、大或小、好或坏，应该通过比较的出来，那用绘画的方法如何表现大和小呢？下面我们来欣赏几幅作品。”多媒体播放作品并与学生进行交流老师总结：“同学们观察的真仔细，那大家想一想，在画的时候只画一人，我们就说他变大或变小，可以吗？”总结：“对，在绘画的时候，要找一个做为参照物，每幅作

品中都有一个参照物来衬托小朋友的大或小”4）学生创作活动老师：“有些同学已经迫不及待的想表现了，那好，用绘画或文字的方式表现自己变大或变小后的情景，注意不要临摹书本上的作品，要大胆的想象和表现，看谁的想象丰富合

理，与众不同。注意构图要饱满，并填上自己喜欢的颜色，看谁画的好，下面开始。”学生作画，教师巡视辅导。5）作品展示老师：“有些同学已经画好了，下面把你的作品放在桌子的左上角，我们大家一起来欣赏，好不好。（也可以爱发言的孩子到前边来演示自己的画，边展示边讲画面的故事。）你可以对作品

发表一下你的评价，也可以提出修改的建议或意见，下面我们开始吧”6）教师小结同学们，这堂课你们一定有很多收获吧。我们不仅知道了《拇指姑娘》的故事，还知道了大和小事通过比较得出来的，在表现大和小时，应该选择一个参照物来进行比较。通过这节课，老师发现你们的想象力太丰富了，想象了那么多

有趣的事情，那么课下把你想象的变大或变小后的情景，说给你的朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，或者是给他们讲一讲拇指姑娘的故事，和他们一起欣赏你的作品，一起分享这些有趣的事情。六、课后延伸假如我变大了，又会发生哪些有趣的故事呢？