【文档说明】美术【冀美版】六年级下册《5.缝缝绣绣》教学设计3.doc，共(2)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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缝缝绣绣课前网络资源浏览自学：每周一节的美术课不够用，充分利用现在网络的资源，上课前一周时间，在班级群里每天发布关于传统刺绣和现代刺绣的图片赏析，先让学生们把眼界打开，把好奇打开，主动探究这些精彩的艺术品是什么，然

后再逐渐渗透转发一些中国刺绣的传统和艺术高度。我们要把握课堂上的每个时间段，把学生可能出现的思维实现困惑解决。个别同学家庭网络问题无法及时阅读到，也提前给学生分了小组互相帮忙辅导。让每个学生带动起来，主动参与教与

学当中。——————————————————————————————教材分析：www.renjiaoshe.com刺绣艺术历史悠久，是我国传统手工艺中的一种。刺绣又称针绣、扎花、绣花，是以针穿引彩线在织物上运针刺缀，以绣迹构成纹样或文字

。古代称刺绣为黹针黹由于多为妇女所作又称女红绣与锦都用以代表美好，但二者又有不同，锦纹为平凹凸感，绣为高花，以覆盖面料形成花纹为特点。中国的刺绣，先是刺绣衣裳，逐渐扩展到刺绣起居用品；后来才上升到刺绣观赏品。所以直到现在，依然是分作两类，即刺绣生活用品和刺绣书画。刺绣是中华民族优

秀的传统手工艺之一。明朝时产生了享誉世界的四大名绣：苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。发展到今天的刺绣工艺已相当精湛，各民族都有异彩纷呈的刺绣工艺。本课选材民间传统手工艺。但是我们要把控的只是理解绣品的基本技能而已，在课堂上感受布和线的艺术结合，同时开拓思路，可以把此类技法融入到生活中各

类的材质中，传承固然重要，但是打开创作新思维，才能延长新时代的艺术生命。————————————————————————————————教学目标：1.了解缝绣的基本知识。2.能够掌握缝、绣物品的基本手法和步骤，能够完成简单的缝绣作品。3.愿意体验用针线缝绣，养成耐心细致的劳动态

度和习惯。教学课时：二课时教学过程一、导入：带来了一些日常生活中身边人做的缝缝绣绣的真迹，引导学生直观的看到绣品。1、绣品成镜框装饰品2、绣品作为手艺人的礼品包装3、绣品出现在生活中的书包上4、拿出老师准备的纸盒子，引导学生，学会缝绣的工艺不仅仅可以绣在布上，还

可以在纸上，窗户网上以及铁艺上~二、演示绣品制作基本技法，学生观察。1、用最淳朴的纯手工示范引导学生暂时远离科技设备，直接观察参与其中。拿出硬卡纸做的大个的模型针，以及卡纸上提前戳好了针眼。为了方便学生看得清

楚针脚，选择毛线做绣线。2、演示了三四种针法，以及对布纹理的分析3、利用跟学生的互动，以借剪子的由头巧妙的引入安全课堂常规。三、游戏的方式引导学生自行理解针法的走向1、观察教师带来的绣品，分析出它们是如何走线的。并提出了假设，若

是你上这节课，你会教我们做什么？学什么？2、利用现在电视很火的真人秀里的游戏OUT活动，刺激大家思索，谁不会就相当于out，可指同学代替回答，若是回答成功，就全体获救。这样的游戏紧张感觉大大的刺激了学生的能动性。四、学生制

作，教师观察辅导学生1、引导学生自己原创造型。2、引导学生了解自己的耐性，自行决定绣品的大小。五、下节课安排1、收未完作品时的安全提醒。2、绣品靠耐心，虽然我们有第二节继续完成，但是还是建议大家在课余时间继续绣。更多的感

受耐心。3、随手拍课堂实录图片，帮助学生们记录成长日记，同时发到家长群里，让家庭和学校增加互动和了解。