【文档说明】美术【冀美版】一年级上册《17.画汽车》教学设计1.docx，共(4)页，701.040 KB，由小喜鸽上传

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《画汽车》教学设计一．指导思想本课属于“造型.表现”领域。以寓快乐于美术教学之中，为教学目标。强调在美术教学过程中以学生为主体，发挥学生的创造能力，打破传统的教授模式，激发孩子学习兴趣的同时，调动试听感官，让学生动脑动手，创造

教学情境。汽车是学生非常熟悉的交通工具，通过运用基本图形进行拼贴和教师的引导，以学生小组，从离学生最近的生活事物入手，引导学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己所见所闻的事物表现出来，从而体验美术学习活动的乐趣，激发学生学

习兴趣。二．教材分析教材中出示了一些汽车的图片，可以帮助学生观察分析汽车的外形特征。书中出示很多种类的汽车，有生活中常见的汽车种类，还有学生没有见到过的创意汽车，有学生用线描画的可在天空飞得两栖汽车，还有油画棒等不同媒材、不同手法表现的汽车，目的是为学生提供较

大的创造能力，拓宽思路。三．学情分析本课教学对象为一年级学生，绝大多数能够认出正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状，为本课教学打下了基础。根据学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，好奇心强的特点，我在教学中创设有趣的故事情节，学生能积极参与进来。教

学中将引领学生思考创造未来汽车和学生体验教学相结合，鼓励学生充分发挥想象，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。四．教学特色通过情境教学，有一群特别可爱的小动物要来到我们大家庭中，让学生充分发挥想象，如果你是小动物最喜欢什么样式的汽车，担当小设计师的角色，设计一台充满创意的汽车，同时带领

学生运用学过的基本图形，展开拼图游戏，全班同学一起拿出金手指在空中绘制。引领学生观察汽车的不同类型，有助于学生进行构思。五.教学目标1.通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。2.学生能通过体验、对比、拟人化的手法，激发情感体验，深化人文素养，创

造出新颖独特的汽车。3.在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识，开拓思维。六.教学重难点重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现出独具个性的汽车造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。七：教法学法教学方法：启发法、对比法、情景教学

法、激励法学习方法：观察法、探究法、游戏法、实践法等八．教学流程1.教学准备：带领学生做手指操，活动双手，更有助于画画。让两个学生介绍汽车的发展，先让学生了解汽车的基础知识。师生问好宣布上课2.情境导入：有可爱的动物要来做客，大家欢不欢迎，（

激发学生兴趣），但是路途遥远怎么来到我们身边，提示学生这种交通工具发出嘀嘀嘀地声音，学生猜到汽车，同时问大家早上如何上学，出示《画汽车》课题。3.新授启发探究：播放视频，学生带着这样的问题，来找一找视频中出现了哪几

种车（把学生分为蔬菜、水果和甜品小组，比一比看看哪一小组找的最多），了解了生活中有哪些不同种类的汽车，注意观察外形特点，有哪些相同的地方和不同的地方，师生共同分析，培养学生观察、分析的能力。4.感知发现：汽车一共有那么多种类，不管什么种类的汽

车，都给我们的生活带来了方便快捷和无穷的乐趣。继续引领，那同学们知道每一种汽车它具体是干什么的吗，介绍汽车的功能。5.开拓思维：了解了外形、种类和功能，通过一个拼贴游戏，带领学生了解汽车的结构。6.出示图片：仅

仅只是黑板上的拼贴游戏出来的造型不是很精美，怎么才能更好看，出示一些生活中有创意的汽车，开阔学生思路，作品中的汽车和我们生活中有什么不同。7.激发想象：教师示范一种自己心中的创意汽车，强调和体现出功能的特点，学生观察思考培养学生的

创新意识。8.全班参与，这些汽车太漂亮了，设计、改装这些汽车的人真厉害，每一种汽车的样子都不同，那么你想不想绘制出你心目中的汽车去把哪些可爱的动物接到我们这个大家庭里来呢，接下来你就是小小设计师，拿起我们手中的画笔，画出你独特的汽车。9.组织

学生评价：我们给小动物设计了这么多汽车，每一种汽车的样子都不同，如果你是小动物，会选择哪种汽车，引导画面是否丰富，汽车的特点是否突出，是否有创意，同学之间互相介绍，评价自己和他人的作品，培养学生的合作学习能力及评价能力，

巩固所学知识，培养学生自主学习意识，教师总结。10.小结与课后扩展：我们用自己手中的画笔都画出了心目中的理想汽车。课后请同学参观一下不同历史时代的汽车，同时多注意观察我们现实中的汽车，期待未来同学们根据今天所画的这些漂

亮又有创意的汽车能够创造出来。学生在欣赏交流中学会在汽车的世界中得到更多的启发。11.宣布下课、师生再见。九、板书设计