【文档说明】美术【冀美版】一年级上册《13.鱼儿游啊游》反思稿.doc，共(2)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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《谁画的鱼最大》反思稿《谁画的鱼最大》是人民美术出版社小学课程标准实验教材第一册的教学内容，属于造型·表现学习领域中的内容。本课设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的外形特征，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系。学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变

化的花纹和漂亮的色彩完成作品。在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。在教学构思中，考虑到本课所面对的学生对象是刚刚入学的一年级学生，学习习惯还没有完全养成，学习兴趣还不够浓厚。针对学生的这一认知水平和年龄特点，我充分利用范画，多媒体资源

，重视教学的直观性，创设情境，带孩子们在海洋的世界里遨游。营造良好的美术教学气氛，体现美术学科的特点；积极开发课内外资源，拓展学生视野，提高学生的学习效果。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动，在快乐中学习，在游戏中学习，在歌唱中学习，让学生充分体

验造型活动所带来的乐趣。课堂教学做到张弛结合、气氛活跃，学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。在教学过程的设计中，我积极实践新课程改革理念。学生通过体验、尝试、思考、讨论、交流、创作等活动层层深入，自主学习，

在观察中学会思考，在创作中表现自我，提高学习美术的兴趣，能力得到综合发展。本课的教学重点是如何画好画大一条鱼。围绕这一重点，我在讲授如何画好鱼的外形时我采用化繁为简的方法，将鱼的身体概括为一个个简单的几何形，用变魔

术的方法将简单的几何形变为完整的鱼，吸引了学生的注意力，消除他们的畏难情绪，很好的帮助学生实现从从自然界中的鱼向绘画作品中的鱼过渡，较好的掌握了画鱼的方法。在如何提醒学生要将鱼画大的问题上，我设计了多个环节，教师示范时用提问和制造障碍的方法让

学生自己发现画大的重要性。之后又带领学生欣赏其他同学的作品，直观地感受画大的美。最后在作业环节我又设计了游戏——“鱼王争霸赛”，鼓励学生把鱼画大，竞选鱼王。通过这一系列的措施，我发现画大已深深地扎根在学

生的心中，成为了他们自觉的行为。很好的突破了本课的难点，达到了课标要求。不足之处：由于教学过程中欣赏环节的设置较多，个别学生迫不及待想开始画画，而没有好好欣赏。对于刚入学不久的一年级学生，要做到注意力迅速转移很困难，需要教师反复强调，学生才能

把注意力从纸上转移到黑板上，完成下面的教学内容。在今后的教学中，应注意这方面的训练，能够做到“收”“放”自如。以上就是我上完本课后的一些理解和感受，还有很多不足，请各位老师指正。