【文档说明】美术【沪教版】一年级下册18《我们的奖牌》教案2.doc，共(3)页，64.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：我们的奖牌课时：1课时课型：泥工年级：一年级教材：上教版美术教材一年级第二学期--------------------------------------------------------------------教材

分析：本课是一年级第二学期第7单元我们的运动会中一课。本课属于小学泥塑课程中泥塑成型的浮雕艺术。通过泥工制作奖牌的练习，发现彩泥造型之美，培养热爱运动以及团队合作精神。学情分析：本班学生都在一年级第一

学期接触过橡皮泥捏塑，基本掌握的团，压等手法。为自己设计一枚属于自己的奖牌，学生会觉得很开心很自豪，奖牌也是日常生活中能接触或看到的物品，并不陌生，在原有基础上增加新的制作手法会给学生带来新鲜感。泥工技能的多样性是本

课需要引导学生尝试并学会的。教学目标：知识与技能：知道奖牌的价值，发现奖牌的表面特征及种类，运用泥工基本技法仿制奖牌。过程与方法：训练泥工基本的操作技能，设计制作有创意的奖牌。情感态度与价值观：感受泥工制作奖牌的美，体验玩泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。

教学重点和难点：教学重点：知道奖牌的造型与图形特征。教学难点：有创意地制作奖牌图形。教学设计思路：在设计教学的过程中，基于一年级学生在日常生活中最开心的就是自己能获奖，从宣传媒体上也能看到各种颁奖仪式和奖牌，因此，学生对奖牌并不陌生，所以把了解奖牌的意义与特征作为教学的重点，学生

喜欢泥工制作，但只限于胡乱捏泥，做不出具体的东西，所以把制作有一定创意的奖牌作为教学的难点。为了达成本课的三维目标，在知识与技能中要求学生知道奖牌的价值，发现奖牌的表面特征及种类。在过程与方法中，通过欣赏多媒体，回忆泥工基本技能并尝试操作。在观察

与欣赏中，学习制作有创意的奖牌。在情感态度与价值观中让学生体验玩泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。为了使教学层次更清晰，我设计了两次作业的教学模式。第一次作业，通过欣赏，尝试设计制作多样的奖牌外形；第二次作业，学生根据不同的外形，设计适合的有创意的奖牌图案，最后组合成奖牌。教学

过程：一、谜语与引入（一）谜语导入小小饼儿硬梆梆，能放能挂闪金光，不能用嘴来品尝，却能为你添荣光。（二）揭示课题：我们的奖牌二、观察与交流（一）欣赏视频——运动员颁奖仪式，了解奖牌的意义。1．学生欣赏刘翔夺得奥运冠军领奖的视频，谈谈奖牌的意义2．教师小结：在体育竞赛中最常用奖牌等进行奖励，在其

他竞赛中也有，它不仅是个人的光荣，也是集体的荣誉，在奖牌后面，更多的是汗水和努力。（二）仔细观察奖牌图片，了解奖牌的构成奖牌由（外形、图案）组成（三）欣赏用彩泥制作完成的奖牌，引导学生注意外形的多样性三、复习与制作（一）学生尝试设计制作奖牌的外形（二）复习橡皮

泥的基本技法：捏、搓、团、压等，以及利用工具点、刻、划的方法。（三）看书范例，同时出示范作，欣赏思考：奖牌的制作用了哪些手段？（四）引导学生欣赏奖牌图片，注意观察图案和装饰。（五）教师示范（六）学生作业：1．基础层面：制作一枚简单、有纹样的奖牌。2．拓展层面：创意制作出形状、纹样生动有变化的奖

牌。3．探究层面：奖牌的主题内容突出。四、欣赏与评价（一）展示、欣赏作业（二）交流构思设计制作的是什么奖牌？怎样突出主题的？用了哪些泥工技法？（三）教师简评，可以请学生交换奖牌，或把自己制作的奖牌奖给认为做得最好的同学，看谁得到的奖牌最多。五、教学拓展：除了奖牌外，还有奖杯、器物等作为

奖励的纪念品，也可以尝试用橡皮泥做一做。