【文档说明】美术【沪教版】一年级下册16《拉拉队》教案3.docx，共(4)页，1003.831 KB，由小喜鸽上传

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拉拉队教学目标知识与技能：知道人物生动的表情变化，学会用线条造型方法表现人物激动的场面和遮挡效果的画面。过程与方法：在体验和交流的过程中，学习激动的场面和人物群体遮挡的表现方法。情感态度与价值观：感受人物的心情，体会通过表情与动态表现的乐趣，激发学生集体荣誉感和力争上游的意识。教材分析本课为上海教

育出版社一年级第二学期第七单元第16课《拉拉队》，属于绘画类型的课。本单元“我们的运动会”在上一单元正面头像的写生与夸张的基础上，注重描绘人物的表情和动态。本节课关注的是比赛场上的拉拉队员，通过引导学生感受和回忆运动会等比赛的激烈场面，了解拉拉队员的动态和表

情，使学生学会用线条造型方法表现人物激动的场面和遮挡效果的画面。根据一年级学生情况，重点引导学生表现人物的丰富表情，而运用重叠和遮挡的方法表现出有前后关系的人物，对学生来说，是有难度的。学生分析学校运动会及体育课上经常组织各项体育比赛，学生通过参与运动会及各种比赛，已有了亲

身的经历和感受，有一定的团队比赛经验。学生们通过电视或比赛现场观摩各项赛事，能感受到赛场上激烈竞争的气氛，观察到观众席上拉拉队投入的神情。学生在前面“正面头像”的学习中，对人物头像绘画有了初步认识，对表现各种夸张的表情也有了很大兴趣。重点难点教学重点：运用遮挡的方法表现前后

人物。教学难点：表现丰富的人物表情。教学过程教学环节教学活动技术应用设计意图教师活动学生活动一、体验与导入1、师：前不久我们学校刚刚举行过足球比赛和运动会，我们到比赛现场去看一看......教师播放足球比赛/运动会照

片师：比赛场上，比赛者在激烈地比赛，站在操场边上的同学们在干什1、回忆并感受比赛场面生:喊“加油”......、观看比赛……多媒体设备回忆比赛场面，感受拉拉队作用，激发兴趣。么呢？师：我们把这些喊加油的同学们称为“拉拉队”。2、出示课题“拉拉队”。3、师：拉拉队有什么作用

呢？师生小结：拉拉队员们为运动员呐喊助威、鼓舞士气，使比赛场面变得热闹、活跃.......2、了解学习内容3、生：......（感受拉拉队作用）二、观察与表现1、学生观看拉拉队视频，体会拉拉队员心情，观

察拉拉队员的表情和动作。师：感受到拉拉队员什么样的心情？师生小结：兴奋、紧张、高兴、激动失望、沮丧等心情。2、师：当拉拉队员不同的心情时，表情有所不同，五官都有变化，你能尝试画一画吗?教师邀请四位学生到黑板来画拉拉队员高兴、激动、紧

张、失望四种表情，下面同学尝试画画不一样的表情。教师巡视，搜集学生资源师生小结：有着不同表情和动作的拉拉队员形象很丰富，加上道具可以让比赛场面变得更加激动。3、师：怎样表现热闹的比赛场面？教师用两排不同表情和

动作的人物组合出拉拉队，学生交流讨论，进而引出人物前后遮挡关系。师生小结：拉拉队员多，1、观看拉拉队视频。生：高兴、激动、紧张、失望……（感受拉拉队员的心情）2、学生尝试画拉拉队员的表情，感受拉拉队员不同的心情时，表情的变化。

3、生：拉拉队员多…学生感受人物前后遮挡关系以及人物高低变化。多媒体设备学生在观察、想象、交流中体会拉拉队员丰富的表情和动作，感受人物前后遮挡关系以及人物高低变化。人物前后有遮挡、高低变化，比赛场面更热闹。三、绘画与创作1、提

出作业要求：画出拉拉队员丰富的表情和动作，表现拉拉队员激动热闹的场面。一排排来排成队，后排同学插空站；画出表情和动作，加上道具更丰富；注意遮挡和高低。2、教师示范。①先画出前面的人物，着重刻画其表情及动作。②添画后面的

人物，注意前后遮挡关系、人物高低变化。③适当添加人物的道具和比赛的场景。3、欣赏同龄小朋友作品。4、学生创作，教师巡视辅导。1、明确作业要求。2、观看教师示范，了解绘画方法。3、学习同伴表现方法。4、学生创作。多媒体设备通过教师的示范，学生了解表现拉拉队员的表现方法。四、欣赏与评价1、展示学生作

品并欣赏、交流。2、互评作品，评价内容：①拉拉队员表情丰富。②人物有前后遮挡、高低变化。3、教师点评与总结。“在比赛中，不管你是激动、失望还是伤心，记住都要做一名文明的拉拉队员！为集体争光！”1、展示作品。2、学生自评与互评。3、聆听教师点评与总结

。多媒体设备通过学生自评与互评，培养学生欣赏同伴作品、自我欣赏与提高的能力。作业设计：①画出拉拉队员的表情和动作；②用前后遮挡的方法，表现拉拉队员激动的场面。附板书设计：