【文档说明】美术（沪教版）一年级上册18《牙蛀了》教案4.docx，共(9)页，104.225 KB，由小喜鸽上传

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课题：18.《牙蛀了》教材：上海教育出版社小学《美术》教材第一册年级：一年级课时：第1课时类别：绘画（想象）教材内容分析：本课是上海教育出版社出版的小学美术教材第一册第三单元让牙齿更健康中的一课。本课主要让学生知道牙痛时的表情特点，并能用绘画的方法画出夸张的五官造型与表情特点以及大嘴里细菌的

动作与表情。学情分析：1.每一个学生对牙齿都十分熟悉，但平常可能不注意观察保护。2.在本学期前几单元的学习中，学生初步掌握了一些美术能力，比如观察能力，用点、线、形进行表现的能力等。3.儿童对想象细菌的形象和它们的故事特别感兴趣，相信会超出老师的预计效果。教学目标：知识与技能：知道牙痛时的表情

特点，想象牙细菌在口腔中的活动场景，初步学会绘画夸张的五官与表情的画面。过程与方法：在交流、表演与观察的过程中，发现牙痛时的表情特征，学习表情夸张的表现方法和想象细菌的动作与表情。情感态度与价值观：体会保持口腔卫生

的重要性，激发用绘画形式表现真情实感的愿望和想象的快乐。教学重点：能表现痛苦的五官表情以及牙细菌的基本形状、表情和动作。教学难点：夸张地表现细菌们在大嘴里有趣的打斗破坏场面。教学方法：讲授法、演示法等教学准备：教具：多媒体课件、示范画、各种绘画工具等。学具：各种绘画工具等。教学过程：教学环节

教师活动学生活动设计意图观察与交流一、以故事的形式进行导入师：同学们今天宫老师给你们讲一个关于小王子的故事，“从前啊，有一个小王子他非常喜欢吃糖，每天要吃掉好多好多糖果。他无论什么时候都在吃糖，玩耍的时候在吃，画画的时候在吃，就连睡觉也不愿吐出嘴巴里

的糖果。有一天啊，小王子走到镜子前，在照镜子的时候发现，‘啊！我的牙齿怎么坏了一个大洞！’一开始啊小王子还不以为然，可没过多久，这颗牙齿就开始痛了起来。小王子难受极了，什么事情都做不了”请问你们知道小王子为什么会牙痛吗？生：因为小王子

蛀牙啦！师：哦，原来如此。那今天就跟着宫老师一起来学习《牙蛀了》。二、揭题——《牙蛀了》（板书）在倾听故事的过程思考小王子牙痛的原因。以故事的形式导入能激发学生的学习兴趣并且也能抓住学生的注意力。思考与尝试一、观察蛀牙1.播放蛀牙图片：黄牙、黑牙、缺牙师：我们来看看小王子的蛀牙到底长什

么样？哦，他的牙齿出现了黄牙、黑牙以及缺牙。二、了解蛀牙的危害师：你们知道是谁在捣乱么？我们先来看一段视频。师：我们的蛀牙是由于吃完糖后与嘴巴里的细菌形成了酸所导致的，俗称为——牙细菌三、看一看，说一说（一）牙细菌的形状师：那牙细菌到底长什么样子的呢？我们一起来看一看。细菌形状

：球形、杆形、螺形（二）牙细菌的表情师：我们来看一看，说一说牙细菌都有哪些表情呢？谁来说一说。表情：开心、得意、坏笑等（三）牙细菌的动作师：我们来想象一下牙细菌会在我们嘴巴里做些什么呢？我们先来看一段动画。动态：咬、踢、敲、锯、跳等四、教师

示范师：每一人的桌上都有一张粉色的卡片，我们要在卡片中画出蛀牙和牙细菌，你们先来看看宫老师师如何画的。五、学生示范师：注意画细菌的时候我们一定要把它画得1.观察图片，了解蛀牙的危害。2.观察并讨论图片

中牙细菌的形状、表情以及动作。3.学生尝试画细菌通过各种各样不同的图片、动画展示让学生学会进行想象绘画大一点哦，细菌表情部分可以选择用勾线笔细的那一头勾画。出示作业要求①画4—5个细菌②细菌造型、表情、动作夸张，各不相同观察

与讨论一、做做痛苦的表情师：原来是这些细菌才是把小王子折磨得如此难受的罪魁祸首，那宫老师要问一下小朋友你们有谁蛀过牙？那你会不会牙痛呢？请你来做一做牙痛时的表情。师：观察一下，牙痛时我们的眉毛是——皱起来的，眼睛

是——眯起来的，嘴巴是——张开的。二、教师示范画痛苦的表情师：那宫老师就根据小朋友总结的五官特点来画一画。首先我们先拿出桌上黄色的卡纸，然后，把刚才画好的细菌卡纸贴在黄色卡纸上，就像这样。然后我们给它添上五官，

先来画画他的头发，然后是眉毛，刚才我们说过的眉毛是怎样的啊？（皱起来的）接下来我们来画眼睛，那眼睛是怎样的？（眯起来的）嗯~五官就画好了，小朋友你们想不想也1.做一做蛀牙后牙痛时的痛苦表情2.尝试绘画牙痛时痛苦

扭曲的五官表情通过做一做痛苦的表情与学生共同总结牙痛后的五官变化。展示与评价来尝试一下啊？那就开始吧。三、学生尝试绘画教师出示作业要求一、展示、评价1.出示评价要求2.集体展示师：我们的画框都被贴满了，这里都是我们一（

3）班小朋友的作品，接下来宫老师要请各位小评委根据评价小贴士来评一评。3.作业讲评1）学生互评预设：根据评价要求我认为×××的作品最好，因为我觉得他画中的小朋友表情十分痛苦，并且嘴巴里面的细菌画得很有趣。那

宫老师要问一问这是哪位小朋友的作品？2）学生自评预设：这是我的作品。在我的作品中可以看出这位小朋友被蛀牙折磨得难受极了，他的眉毛和眼睛......；我一共画了×个细菌，它们分别是哪些形状的细菌，细菌大军在他的大嘴里有的细菌在...；有的细菌在....3）教师点评教师主要点名表

扬有创意与教师示范画不一样的作品。二、小结——教师小结。教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。1.用评价卡的形式进行学生互评2.激发爱护牙齿的意识点评部分作品，促进学生欣赏能力和语言表达能力的发展。鼓励学生结合学习内容发现更多学生作品中的优

点，学会欣赏他人，树立信心。拓展部分激发学生爱护牙齿的意识。三、拓展1.教师总结师：宫老师在这里想要告诫小王子和各位小朋友们，预防蛀牙的唯一办法一定要少吃甜食，多刷牙哦！2.欣赏儿歌视频—《刷牙歌》师:请小朋友们一起欣赏一段儿歌动画教学设计说明1.本课是上海上教版第

一册第三单元让牙齿更健康中的一课。本课的内容包括两个方面：一是观察牙痛时的五官变化，添画牙痛时的表情，二是知道牙细菌的基本形状、表情以及动作，创意表现牙细菌在大嘴里有趣的形象。2.本次授课的班级学生是一年级，在之前几个单元的学习中，学生已经初步掌握了一些美术能力，比如

观察能力和用点、线、图形来进行绘画表现的能力。并且由于面对的是低年级的学龄儿童，他们对想象细菌的形象和它们的故事特别感兴趣，相信会超出教师的预设效果。3.本设计要突出的重点是：能表现痛苦的五官表情以及牙细菌的基本形状、表情

和动作。方法是：先由一个小王子的故事导入，然后通过演一演和相互观察的形式使学生了解蛀牙和牙痛的表情，并且为了使学生能更加直观地了解表现牙痛时的不同的五官形象，我在课件方面做了几种不同表现牙痛的表情，这

样可以大大减少模仿教师示范的现象。在讲解细菌这一部分，我以动画视频和照片的形式使学生加深对于蛀牙危害的认识，然后播放显微镜下的真实细菌，引导学生观察并了解细菌的形状，然后通过图片和动画以及道具的形式引导学生想象细菌的表情与动作。4

.本设计要突破的难点是：夸张地表现细菌们在大嘴里有趣的打斗破坏场面。方法是：通过观看各种动画和图片过程中了解各种不同的细菌表情、动作。并且在作业要求里规定细菌的个数，并且将表现细菌形态各异有趣作为评价要点，可以激发学生额想象创意的能力。5.这次教学课

，我在黑板上运用了大量的范画板书以及道具，因为相比PPT中展示的图画更具有亲切感。意在使低年级孩子能拥有一个更加真实、直观、美好的视觉感觉，感受美术课的独特魅力。有憾的评价无尽的思索——一年级美术《牙蛀了》教学反思泗东小学宫晓雯本节课我一共试教过四次，接下来来谈一谈这四

次的教后感受与改进措施。第一次试教1.在中间的教学环节中我第一次所设计的教学流程是将细菌形状、表情、动作分开讲解绘画，并且以小组交换作品纸的形式，在别的小朋友绘画的基础上进行添画。优势：在这种游戏的过程中，学会小组合作并且学会在不同形状、表情的基础上添

画，这样的学习更加具有多样性。不足：这种教学方式会导致完成不了教学进度以及教学目标。2.在评价要求这一部分我设定的评价要点是：①嘴巴张大，表情夸张②细菌可恶，形态各异③构图饱满，色彩丰富学生互评：以评价表的形式展现，教师把评价表事先粘

贴在黑板上，在互评的过程中请小组学生上黑板前对另一小组同学的作品进行评价，让学生自行在评价表内进行对号粘贴，最后以数星星的形式评出优胜小组。不足：由于时间问题，第三个评价要点完成不了第二次试教1.我将中间的教学过程进行了一定的删减整合，将细菌的形状、表情、动在了一起进行讲

解，并且最后改变成以小组的形式上来表演不同的细菌表情和动作。不足：由于时间有限，不能叫六个小组一起上来表演，这样一来会消弱学生的积极性，并且也无法进行小组合作这一环节的评价。2.在评价要求部分：①嘴巴张大，表情夸张②细菌可恶，

形态各异不足：在试教过程中学生往往画出来的表情并没有体现出牙痛时的痛苦，课后经过反思后发现在评价要点中并没有把牙痛时的痛苦表情放进评价要点当中。第三次试教1.在评价要点进行了改动：①嘴巴张大，五官扭曲②细菌多样，动作有趣不足：对于一年级学生来说，对于夸张

一词并没有什么概念，并且用“夸张”二字无法能真正贴近本节课的教学内容。在设定教学评价要求时应该围绕教学重难点以及学生学情出发，以学生为主体，这样也能使学生在自评与互评环节中根据评价要点进行描述。