【文档说明】美术（沪教版）一年级上册8《雨后彩虹》教案1.doc，共(3)页，1.521 MB，由小喜鸽上传

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课题名称：雨后彩虹教学年级：一年级教学类别：绘画教学课时：1课时教材分析：本课属于“造型.表现”领域中的学习内容，该课重点是知道彩虹色的组成和排列形式的变化，并且利用彩虹的颜色进行想象。尤其是在想象过程中突破真实彩虹概念，可让彩虹变化为

各种物体，而游乐园又是孩子们感兴趣的东西。因此本课通过游戏、合作交流、对比的形式，相互启发，以“彩虹乐园”为主题进行创作，让学生体验学习活动带来的乐趣，享受绘画与想象的快乐。运用这样的学习内容和方式，让学生提升了对绘画的兴趣以及对生活的热爱。学

情分析：在现实生活中彩虹并不多见，故儿童往往是通过视听材料，如电视、少儿读物认识彩虹的，但他们又对彩虹充满神往，彩虹色可以运用在各种事物上。本课利用孩子们对游乐园的喜爱，然后将彩虹的色彩和排列特点运用到相关物体上进行想象和创作。以此丰富他们的情感体验，激发他们表现美

和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。并且鼓励学生对作品进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价的能力。教学策略：教学中，教师应引导学生认知排列有序的色彩，体验并发现彩虹色排列形式上的多样性。对于创编“彩虹乐园”为主题的想象画，要给予极大的关注和鼓励，尤其是那些独

特的想象要在全班表扬，以启发更多的学生展开想象的翅膀，尤其关注彩虹想象的景物要适合、恰当。再通过欣赏、示范、比较、合作交流等环节，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生的创新意识，使学生完成富有个性的作品，从而培养学生的观察能力，激发学生对学习美术的兴趣。在展示作品的评价中，让学生采取多维性和多级性的

评价方式。以鼓励学生展示评价自己作品、欣赏评价他人作品，提高学生的表现力、自信心和评价能力。教学目标：知识与技能：了解彩虹的颜色排列顺序，初步掌握彩虹色排列形式的变化，创作以彩虹为主题的想象画。过程与方法：在欣赏和讨论过程

中掌握彩虹的色彩组成和排列形式的变化，学习借助彩虹创作有主题的想象画情感、态度与价值观：感受大自然中色彩的美，激发关注自然的兴趣，培养大胆想象，创意表现的意识教学重点：彩虹的色彩排列教学难点：彩虹色排列形式

的变化作业要求：1、准确画出彩虹色及排列顺序，并联想适合的形象。2、彩虹色排列的形式具有变化。教学准备：教具：彩色铅笔、多媒体课件等学具：记号笔、铅画纸、蜡笔等教学过程：环节意图教师活动学生活动体现一、创设情境，激发兴

趣1.出示彩虹图片，引发对彩虹的讨论2.简介彩虹形成的原因，使学生了解彩虹是自然界的一种现象3.说出彩虹由几种颜色组成？4.小游戏：在颜色盒中找出彩虹的色彩，让它们排排队1.学生欣赏讨论2.学生观察思考3.学生交流4.学生尝试交流激发学生学习的情趣和热情。奠

定绘画创作基础，培养观察事物、大胆表现的能力。小结：了解有关彩虹的自然科学知识，知道颜色及排列顺序二、认知体验，深入知识点1.彩虹魔术，观察思考彩虹颜色可以运用到哪些物体上去。2.思考：在“彩虹乐园”里，彩虹的颜色组合还可以运用到什么形象上？3.小组讨论，每人确定自己将彩虹变成的物体1.学生思考讨

论2.学生思考、交流3.学生思考讨论通过学生亲身体验交流，了解彩虹色排列形式的变化，尝试以“彩虹乐园”为主题进行想象小结：了解彩虹色排列形式的变化，以“彩虹乐园”为主题进行想象三、观察比较，主动探究1.示范在画纸上画出由彩虹颜色组

合而成的物体2．示范讲解彩虹色排列形式的变化（横排、竖排、斜排、扇形排列、圆形排列等）3.学生作业，教师巡视4.欣赏同龄人作品1.学生观察思考2.学生欣赏思考3.学生尝试描绘4.学生欣赏在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养学生的观察能力及

合作探究能力。四、学生作画，教师巡视指导作业要求：1.根据彩虹色彩的顺序，并联想适合的形象，创作出彩虹想象画2.以彩虹乐园为主题，创作出有趣味的想象画学生练习让每个学生的创造意识和表现欲望在和谐的教育气氛和积极主动的学习活动中得到发展五、展示交流，教学评价1.展示各自作品2.评选最有画面感的作

品学生自评或互评学生大胆表达观点及意见，尽情展示自我。六、拓展延伸将彩虹的颜色运用到生活物品上，用有序变化的色彩装饰物品体验享受更多的美术绘画方式到来的乐趣板书设计课题：雨后彩虹教师示范学生作品展示