【文档说明】美术（沪教版）一年级上册9《漂亮的纸筒》教案1.doc，共(6)页，529.000 KB，由小喜鸽上传

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1《漂亮的纸筒》教学设计说明一、基于教材1本课是上海教育出版社出版的小学美术教材第一册第四单元中《漂亮的纸筒》一课。本课通过指导学生发现对称形的变化规律，掌握简单平面对称造型方法，运用剪、折、粘等方法制作成立体纸筒并

装饰美化。感受纸工操作带来的乐趣，发现纸筒的美，培养学生热爱生活、美化生活的情感。2本单元学生应掌握的知识与技能：本单元“有趣的形体”共三节课。本课教学是第四单元的第一课《漂亮的纸筒》，主要教学内容是对称的事物在我们生活中是相当多的，对称的图形也有很

多，利用对折剪纸的方法制作对称图形。第二节《小小快餐店》主要教学内容为：了解快餐食品的部分造型特点，初步学会团、搓、捏、接、刻等泥工基本技能，能用彩泥捏塑简单的食物造型。第三节《喜庆蛋糕》主要教学内容为：掌握叠加、排列、粘贴等泥工基

本技能，学会用彩泥制作立体造型及装饰花纹的“蛋糕”。3本课学生应初步理解的知识与技能：发现对称形的变化规律，掌握简单平面对称造型方法，运用剪、折、粘等方法制作成立体纸筒并装饰美化。二、基于学情（一）学情分析对于一年级的学生来说，经过幼儿园

三年的学习，大部分学生会做一些简单的手工，小部分学生会利用对称的方法，剪一些漂亮的图形，但是利用彩纸制作一个漂亮的纸筒，并且布置到展板上去，对于大部分学生来说还是比较新的。（二）可能存在的问题与对策1存在问题（1）如何认识对称和不对称的美：学生可能会觉得对称是美的，也相对容易分辨什么是对称什

么是不对称，但是，要感知对称美和不对称美对于学生来说有一定的难度，尤其是不对称，孩子可能会觉得不美。（2）制作纸筒展板：剪一些美丽的图形，用来制作纸筒，并且布置展板，这三个活动是连续的，如何将这三个活动串联起来，并且以主题

活动形式开展，是本课需要思考的一个问题。2采用的对策。2（1）欣赏对比发现美。美需要欣赏更加需要对比，通过引导学生发现对称的美，过渡到引导学生发现不对称的美，让孩子们发现对称的端庄美也感受不对称的灵动美，从

而让孩子们在纸筒制作中有更多手段可以进行创造。（2）主题活动创造美通过创造主题活动“纸筒嘉年华”，让孩子们在任务驱动下，开展制作活动，并且最后通过“插”旗的形式，对漂亮的小组进行投票，使得每个孩子不但是美的制作者，也成了美的欣赏者。三、本课亮点本课的教学从学生实际出发，设计了为

学校六一集会做一个纸筒嘉年华的活动，本活动通过学生小组合作制作纸筒，并且布置展板。在此过程中，孩子们一起探究发现对称形的变化规律，掌握简单平面对称造型方法，运用剪、折、粘等方法制作成立体纸筒并装饰美化。鼓励学生自主尝试、自我发现，在个人创作的基础上，小组合作创意

布置作品，体验其中乐趣。感受纸工操作带来的乐趣，发现纸筒的美，培养学生热爱生活、美化生活的情感。3漂亮的纸筒教材：上海版小学美术教材课时：1课时类别：纸工（剪贴）学校：宝山区长江路小学年级：一年级执教：周兴娟教学内容：本课

是上海教育出版社出版的小学美术教材第一册第四单元中《漂亮的纸筒》一课。对称的事物在我们生活中是相当多的，对称的图形也有很多，利用对折剪纸的方法制作对称图形，学生比较容易掌握。教学目标：1、知识与技能：发现对称形的变化规律，掌握简单平面对称造型方法，运用剪、折、粘等方法制作成

立体纸筒并装饰美化。2、过程与方法：创设活动情景，鼓励学生自主尝试、自我发现，在个人创作的基础上，小组合作创意布置展板，体验其中乐趣。3、情感态度和价值观：感受纸工操作带来的乐趣，发现纸筒的美，培养学生热爱生活、美化生活的情感。教学重点：剪贴对称图形。教学难点：制作漂

亮的纸筒。作业设计：作业内容：以小组为单位制作纸筒，布置展板。作业要求：1）基础层面：掌握对折剪的基本方法。2）深化层面：能用卡纸制作成美丽的纸筒。3）探究层面：用制作成的美丽纸筒装饰美化生活，表达情感。教学准备：教具：多媒体课件、彩卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、双面胶、学生作品等。学具：卡纸、剪刀

、固体胶、双面胶、彩纸等。4教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前两分钟欣赏纸筒作品。学生欣赏。利用两分钟预备铃时间，调动学生积极性，并为后续内容的开展作铺垫。欣赏与感受1、观察：比较两组不同的

纹样。（出示对称和不对称的纹样。）2、交流：对称有什么特点。3、小结：两边的颜色、大小、形状都一样，这样的图案我们叫它对称。4、归纳：对称和不对称的特点及美感形式。5、小结：对称的图案工整华丽，不对称的图

案自由灵活。6、拓展：找一找纸筒作品中对称和不对称的纹样。1根据老师出示的两组纹样，简单说出对称不对称纹样的特点。2观察出示的各种图案，一起找一找对称纹样和不对称纹样，并进行交流和讨论。3小结对称不对称纹样的特点。4找一找纸筒作品中的纹样特点。了解对称不对称纹

样的特点，为下一阶段学习做好准备,同时和开头的两分钟起到前后呼应作用。5尝试与指导1、出示：纸筒制作步骤。2、活动：学生做小老师剪一个对称的图形。3、交流：说说制作要领。4、小结：把彩纸对折，就能方便的剪出各种美丽、对称的纹样。5

、交流：学生说说粘贴要点。6、小结：先贴大再贴小；先贴后再贴前；色彩搭配要鲜艳。7、视频：观看老师制作漂亮的纸筒。8、诗歌总结：大个子小个子站在一起排排队，先排大个子，再排小个子，先排后一排，再拍前一排。1尝试学

习剪一个对称的图形。2观看视频模仿制作纸筒。3学习纸筒制作方法。尝试剪出漂亮图形，积累纸筒制作经验。通过学生当小老师的形式，让孩子更加主动的学习制作纸筒。通过诗歌总结增加学生学习的兴趣，并且帮助总结制作

经验。创意与表现1、情境：六一“纸筒嘉年华”。2、出示课题：《漂亮的纸筒》3、说明：纸筒嘉年华活动怎么玩。4、制作：完成纸筒，布置展板。5、评价：完成学习评价表。1了解纸筒嘉年华。2一起制作纸筒嘉年华展板。3小组评价。4填写学习评价表。通过创设情境——纸筒嘉年华，驱动

任务小组共同合作制作展板，最后进行小组评价。6活动与交流1、评价：参观并评选最佳展板。2、大组颁奖。3、拓展：小视频。1同学参观其他小组展板，并且为好的小组，插上旗子。2评选最佳纸筒展板。3一起观看小视频。通过评价进一步提高学生制作水平和评价能力。板书设计：《漂亮的纸筒》对称不对称