【文档说明】美术（沪教版）一年级上册5《有小鸟的树》教案2.doc，共(4)页，87.000 KB，由小喜鸽上传

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1/4《有小鸟的树》教学设计【课标要求】1.课标年段要求本课属于“绘画”主题的教学内容，这一主题学习内容在一、二年级的要求为：（1）了解色彩、线条、形状、肌理、空间等视觉元素；（2）运用绘画工具表现抽象或具象

的事物；（3）根据联想、想象命题进行创作；（4）用纸等材料，采用撕、剪、拼贴等方法进行拼贴画创作；（5）用各种自然物或人造物进行拓印表现；（6）利用电脑进行简单的绘画。2.学年要求内容：一年级的学生关于“绘画”主题中“点线与形状”的学习内容在本课教学

内容之前涉及到《点线的变化》、《流畅的线条》两课。要求：一年级学生在“绘画”主题学习上的要点：主要是通过指导，使学生知道绘画工具和材料的使用方法，在绘画活动中感受线条、形状、色彩的不同变化,以及重叠、遮挡的关系,初步学会利用不同类型的线条、

材料的形状、色彩、肌理组合画面。在命题画创作中，发挥想象力，表达自己的想法。在造型游戏中，体验美术学习的快乐。在合作学习过程中，感受集体参与美术活动的乐趣。【教材分析】1.内容出处：《有小鸟的树》是上教版

美术第一册第二单元“大自然中的点线”第3课的学习内容。2.单元要求：本主题单元共有三节课：《点线的变化》、《流畅的线条》和《有小鸟的树》。单元教学目标是了解大自然中不同的点、线和形状，发现点和线条以及形状的变化与组合的美。3.本课的核心知识技能：用点

、线和不同形状表现树的造型。4.小学段三个阶段涉及到画树，先走进，后联想，再写生，逐步走向具象，这一课《有小鸟的树》带领学生跨出画树的第一步。【学情分析】2/41.学习经历：本学期自然课中，老师带领学生认识了校园中的树，唱游课中学唱了《小

树快长高》，语文老师带领学生阅读关于树的绘本，朗诵了儿童诗。2.已有基础：唱游课通过学唱《小树快长高》，知道小树和小鸟是好朋友。自然课上，学生认识了校园中部分树的名称，能说出树的结构，了解了树叶的各种形状，树冠的大致造型。一年级学生对记号笔勾线、油画棒涂色的方

法有一定基础。3.新知预判：孩子喜欢画小鸟和树，贴近学生的生活体验，但往往会画得比较概念化。要注意引导学生观察树的造型变化，产生对形状美的感受。并要指导学生在添画树叶前添加小鸟的故事，使前后有重叠，有变化。【教学目标】知识与技能：知道树的基本组成部分，了解常见种类的树所具有的不同形态

，能运用点、线和不同形状表现树的造型。过程与方法：在观察和比较的过程中，感知树的基本结构和造型变化，尝试表现树的特点。情感态度与价值观：感受树的形态美，逐步养成关注自然，热爱自然美，爱护树木的习惯。【教学重点】知道不同种类的树有不同

的造型。【教学难点】表现自己喜欢的树的造型。【学习资源】树的照片、教师范作、学生作品。【教学准备】学生：记号笔、油画棒、彩色纸袋、树的图片。教师：课件、范作、学生作品。【教学过程】课前预活动：唱一唱《小树快长高》一、歌曲导入提问：小朋友，歌曲中的小树和谁是好朋友？出示课题

《有小鸟的树》设计说明：结合唱游课的教学，通过歌词内容直接导入新课。二、总结树的造型、结构及表现方法3/4（一）欣赏校园里的各种树小朋友看图说名称：雪松、红花继木、龙爪槐、香樟树（二）欣赏大自然中各种各样的树。（三）观察树的造型，总结画树的方法1.回顾树的基本结构（树干、

树枝、树叶、树根）2.了解感受树枝的常见形态以及线条表现方法。总结：可以用“弯弯曲曲的”、“直直的”、“弧线形”、“波浪线”等表现，树枝越到上面，越细。3.说说自己喜欢的树长什么样？可以用什么样的线来表现？4.分析学生作品，讨论修改意见。如果你是小鸟，你喜欢住在那棵树上呢？（1）高大

和矮小的树对比（2）树干粗壮和过细的树对比总结并出示作业要求：造型优美构图饱满设计说明：因为自然课中老师已经带领学生了解了树的结构，树冠的大致形状、树叶形状的分类，所以美术课上只需请学生观察自己喜欢的树的造型，指导学生用合适的点、线造型进

行表现，做到构图饱满，画面有美感。三、启发想象小鸟的故事（一）启发学生想象小鸟的故事。1.大树爱小鸟，小鸟也爱树。你们说小鸟在喜欢的树上会干什么呢？会发生什么样的故事？留给小朋友们自己思考，用画笔表现出来。2.出示作

业内容：画出有小鸟的树（二）提示：小鸟在树的前面，可以画好一部分树干、树枝，然后先画小鸟，再把树叶、树枝添加完整。设计说明：学生在校园高高的树上能够发现很多鸟窝，语文课上念的儿童诗也有小鸟和树的故事情节，所以

本环节放手让学生自己想象小鸟在大树上的故事，教师只提示绘画顺序。四、学生练习4/4（一）强调作业内容与作业要求（二）温馨提示：出示两个环保袋（图案一正一倒），提醒学生作画时环保袋摆放的方向。（三）巡回辅导五、作业展示与评价（一）展示作业：学生填写

好评价表，把环保袋挂到教室四周的绳子上。（二）根据“造型优美构图饱满”的评价标准，夸夸小伙伴的作品。（三）教师评价总结整体评价学生作业，鼓励学生爱护树木，保护鸟类，做一名环保小卫士。设计说明：学生用本课创作作

品装饰环保袋，美观又实用。鼓励学生支持环保，用艺术扮靓生活。